6年级生命教育全一册 第8课《用法律保护自己》 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 6年级生命教育全一册 第8课《用法律保护自己》 教学设计 课题 用法律保护自己 单元 第4单元 学科 生命教育 年级 6年级 学习目标 了解《未成年人保护法》的内容,知道《未成年人保护法》等法律法规能够保障我们享有的正当权益。?了解生活中存在的青少年权益受侵害的现象，提高预防可能受到来自多方面侵害的警惕性。?3.懂得如何运用法律武器保护自己的合法权益不受侵害,掌握遇到危急情况时自护,求助的方法与技能。? 重点 了解生活中存在的青少年权益受侵害的现象，提高预防可能受到来自多方面侵害的警惕性。? 难点 懂得如何运用法律武器保护自己的合法权益不受侵害,掌握到危急情况时自护,求助的方法与技能。? 教学过程 教学环节 教师活动。 学生活动 设计意图 导入新课 在我们的成长过程中,有时候会遇到身心或者财物受到损害的事情。如果“忍气吞声”就觉得委屈,可是“以牙还牙“又会陷入纠缠。当我们的合法权益受到侵害时,我们到底该怎么做呢? ? 今天，让我们一起学习《用法律保护自己》从中寻找答案吧！出示课题。 互动交流。 引入教学主题 讲授新课 一、活动体验 阅读思考 （一） 我不是小偷 1.你遇到过这种事情吗？如果遇到，你怎样办？我们可以找超市的负责人，进行沟通说明，拒绝搜身，保护自身合法权益。如果协调不了就拨打110报警求助。2.你觉得该向父母说出实情吗？ 应该向父母说出实情，求得父母的帮助。3.你觉得亚龙爸爸的办法好还是亚龙妈妈的办法好？ 亚龙的爸爸办法好，可以通过法律的程序解决问题，妈妈的做法太鲁莽，一冲动，容易发生严重的后果。4.你觉得整个事件给我们的经验教训有哪些？ （1）随便搜身是侵犯人权的行为。（2）在有围观人的情况下，不时传来“不像小偷”“就是小偷”之类的议论，对人格的一种侮辱。（3）我们要善于拿起法律的武器保护自己。（二）保护费1.讨论：你觉得小铁、小武、小文各自错在哪里？小铁：不应该再找社会青年对小武进行报复，同时索要50块钱保护费。 小武：不应告诉哥哥小文而合伙报复小铁。小文：不应找小海带着六七个人与对方扭打，替自己弟弟出气。而需求助家长或者老师，或者借助法律手段保护自己自己。2.你觉得小武该怎么办？你觉得小文又该怎么办？小武应该主动承认打小铁的错误，不应该再找人去报复，同时将收取保护费的事情告诉老师或家长，然后协助解决。小文应该将小武挨打的事情的缘由了解清楚，然后告诉老师或家长进行解决。如果你遇到勒索抢劫应该怎样办？ 遇到抢劫时,要沉着冷静,在保护自己不受伤害或少受伤害的前提下,运用智慧,针对不同的环境,不同的情况,采取不同的策略与犯罪分子作斗争。? 如果反抗或逃跑不了，不要“硬碰硬”，可以给钱，但要记住对方的相貌和特征，事后向公安局报案。? ? 二、活动设计 （一） 自身权益一旦受到伤害,我们首选的办法应该是用法律武器保护自己。除了法律保护之外,加强我们未成年人的自我保护意识和自我保护能力是更加有效防范和减轻受伤害的途径。讨论1:如果路遇勒索抢劫,你会选择哪一种做法?并说说你的理由。??拔腿就跑.勇敢地与他们搏斗，坚决不把钱交给坏人。??（3）大声呼救,得到过往行人的帮助??（4）拿钱消灾,还是乖乖地把钱给了他们吧！??（5）先给他们,然后到附近派出所报案??（6）先给他们,然后马上到附近的电话亭拔110报警。告诉被抢的地点,并告诉警察这些坏人的特征。?更好的办法：（6）因为我们不能硬拼，要采取智斗，把钱先交给他们，将其稳住。记住坏人的特征、被抢的地点，然后寻机进行报警。讨论2:小燕在QQ上认识了一个网名叫“凯文”的人,由于聊得很投机,没过多久,小燕把自己家的住址、电话和自己所在的学校、班级、真实姓名都告诉了“凯文”。一个周末，“凯文”得知小燕独 ... ...