课件编号9494066

四年级下册数学课件-5.7 数学广场-位置的表示方法沪教版(18张ppt)

日期:2024-05-16 科目:数学 类型:小学课件 查看:15次 大小:3360943Byte 来源:二一课件通
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位置的表示方法 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 第一行 第二行 第三行 第四行 第五行 01 《看谁反应快》 试一试 1、同学们先确定自己在教室中的位置。 2、出示数对,相应位置的同学起立。 勒奈.笛卡尔 (1596-1650) 法国近代数学巨匠,是个 善于观察、勤于思考的人。 小胖 小丁丁 小巧 小亚 小红 天天 思思 小丽 贝贝 小浩 小玲 小军 妮妮 小青 小乐 小华 小亮 小涛 娜娜 欣欣 小陈 暖暖 小豪 笑笑 安安 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 第一行 第二行 第三行 第四行 第五行 0 横 纵 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 0 横 纵 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 小胖 小丁丁 小巧 小亚 小红 天天 思思 小丽 贝贝 小浩 小玲 小军 妮妮 小青 小乐 小华 小亮 小涛 娜娜 欣欣 小陈 暖暖 小豪 笑笑 安安 小巧(2,5) 小亚(5,2) 小胖(2,3) 小丁丁(3,1) {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} (横) (纵) 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 1. 左图是按照学校周边小区绘制的方格图,各点所表示位置分别是: 点A:三实小 点B:颐景园 点C:新理想花园 点D:玉乐小区 点E:昌鑫花园 (1)分别用数对表示各个地点在方格图中的位置。 (2)观察这些点的位置,你有什么发现? A B C D E (0,0) (1,2) (4,2) (4,0) (5,5) {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} (纵) 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 A B C D E (0,0) (1,2) (4,2) (4,0) (5,5) (横) 1. 左图是按照学校周边小区绘制的方格图,各点所表示位置分别是: 点A:三实小 点B:颐景园 点C:新理想花园 点D:玉乐小区 点E:昌鑫花园 (1)分别用数对表示各个地点在方格图中的位置。 (2)观察这些点的位置,你有什么发现? {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} (纵) 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 A B C D E (0,0) (1,2) (4,2) (4,0) (5,5) (横) 1. 左图是按照学校周边小区绘制的方格图,各点所表示位置分别是: 点A:三实小 点B:颐景园 点C:新理想花园 点D:玉乐小区 点E:昌鑫花园 (1)分别用数对表示各个地点在方格图中的位置。 (2)观察这些点的位置,你有什么发现? {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} (纵) 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 A B C D E (0,0) (1,2) (4,2) (4,0) (5,5) (横) 1. 左图是按照学校周边小区绘制的方格图,各点所表示位置分别是: 点A:三实小 点B:颐景园 点C:新理想花园 点D:玉乐小区 点E:昌鑫花园 (1)分别用数对表示各个地点在方格图中的位置。 (2)观察这些点的位置,你有什么发现? {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} (纵) 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 A B C D E (0,0) (1,2) (4,2) (4,0) (5,5) (横) 1. 左图是按照学校周边小区绘制的方格图,各点所表示位置分别是: 点A:三实小 点B:颐景园 点C:新理想花园 点D:玉乐小区 点E:昌鑫花园 (1)分别用数对表示各个地点在方格图中的位置。 (2)观察这些点的位置,你有什么发现? {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} (纵) 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 A B C D E (0,0) (1,2) (4,2) (4,0) (5,5) (横) 1. 左图是按照学校周边小区绘制的方格图,各点所表示位置分别是: 点A:三实小 点B:颐景园 点C:新理想花园 点D:玉乐小区 点E:昌鑫花园 (1)分别用数对表示各个地点在方格图中的位置。 (2)观察这些点的位置,你有什么发现? (3,0) (3,2) (0,2) 01 移动三角形,分别用对数表示各顶点的位置。 课后作业 A 数对 B 有序 通过今天的学习,你有什么收获? 生活中有类似数对的表示方式吗? 02 找一找数对在生活中的应用。 课后作业 第3个 第3列,第1行 第3列,第1行,第1层 位置的表示方法 …… …… (3,1) (3,1,1) thank you! ... ...

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