9.两横并排 教学内容：北师大三年级书法下《两横并排》“二”，“夫” 教学目标：能工整书写“二”，“夫”两字，有一定的书法美感； 体会两横并列（“二”，“夫”）时要注意避复； 体会不同笔画组合时要注意斜中有正，有收有放； 继续在书法学习中掌握巩固运笔方法； 继续了解中国书法独特的艺术美，培养学生热爱书法艺术的情感。 教学重难点：“二”，“夫”两字中两横并排时笔画的安排处理 教学重难点：“夫”的撇，捺两笔写法 教学准备：笔墨纸砚，PPT，投影 教学过程： 谈话引入： 1.谈话激趣：同学们，今天有好多老师来看我们学习毛笔书法，你们一定是最棒的。有信心吗？还不够大声，有信心吗？ 2.回顾，儿歌：温故而知新。请看，（出示）这些是我们前面学习的例字，出自唐代著名书法家欧阳询的《九成宫》。 这是我们学的基本笔画，欧体字在基本笔画上有着自己独特鲜明的特点。请看。（出示齐读） 点如瓜子撇如刀，横平竖直捺如帚。 3. 复习长、短横： 我们先来复习一下基本笔画里面长横的写法，请看（水写，说要领）。 （方笔起笔，然后调锋向右，笔画运行中逐渐变细，过中线后又慢慢变粗，最后向右下方略加停顿，提笔收于一点。注意笔画要写得直。） 大家练习一次，写完就坐正。 好！我们再来练习一下短横。（水写，说要领） （斜笔切入，然后折笔向右上行，逐步用力变粗，轻微上翘，最后收于一点。） 大家练习一次，写完就坐正。 4.揭题，板书 大家猜猜，我们今天学习的内容会与什么有关？ 对，今天我们就来重点学习当两个横画（点击课题）并排组合在一起的变化。（板、读课题“两横并排”） 二、新授： （一）探究“二”字 1.分析“二”字变化： 两横并排，就可以组成一个“二”字，这时两横必定有长短的变化。请看，这是印刷的楷体“二”字（出示田字格中的“二”）。这是欧体字的“二”字。请仔细观察，在书写上它们有什么不同？（左下出示碑帖，右出勾边“二”字，并出示衬底的田字格） （学生交流2-3人） A顺畅：是的，在方向上，两笔比较平；在长短上，上短下长比较明显；与印刷的“二”字相比，长横稍短，比较粗壮，像两根横梁，更显得厚重。 B不顺畅：观察笔画的组合，要看方向、长短、粗细的变化，感受用笔的力道。在方向上，两横都比较（出示中心线，生补充“平”）；在长短关系上（出示起收连线），上（生“短”）下（生“长”）；与印刷的“二”字相比，长横稍短，比较粗壮，像两根横梁。 2. 欣赏视频： 好，我们再来欣赏一下沃笔视频，看看书法家是怎样写这个字的。 美吗？是的，富有变化，笔力遒劲。 3．范写、体会： 现在再跟着老师一起来书空（水写板书），体会一下“二”字的结构和用笔。 第一横：方笔切入，调锋后向右上运行，逐渐变粗，方向上有些倾斜，最后略加停顿收于一点。 第二横：也是方笔切入，前轻后重，写得稍长一些，稍粗一些，比较平正，最后顿笔收于一点。（教师用白粉笔勾出黑板上“二”字轮廓线） 好，请大家练习写一个“二”字，注意仔细看字帖。写完就坐好。 4.临习评议： （教师指导，学生作品投屏） ①好，请同学们把笔放好，把目光聚焦在屏幕上。这是XXX同学的作品，他的起笔、收笔不错，在两横的方向（或长短）上出了点小问题，应该这样写（用红色勾线笔标注）。这就是我们要注意的“方向不同”（或“长短分明”，迅速用红粉笔在黑板上划出对应的线条，并板书“长短”或“方向”）。 如果你注意到了这一点，请继续练习；如果你做得不够，请练习改正。 ②再看屏幕，这是XXX同学的作品，他注意了“方向不同”（或“长短分明”）的书写，不过忽视了“长短关系”（或“方向问题”），应该这样写（用红色勾线笔标注）。这就是我们要注意的“长短分明”（或“方向不同”，迅速用红 ... ...
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