《快乐的节日》教学设计

年级 ： 二 学科： 语文 主备人 复备人 单 元 2 课 题 4、快乐的节日 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 教学重难点 识字、写字。借助文本文字感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 复备修改 第一课时教学内容：初读课文；学会本课5个生字；学习第一自然段。教学过程：谈话导入。板书：“节日”，你们都知道哪些节日？在这些节日里，你最快乐的是哪个节日，为什么？小结板书：让我们带上记忆中的那份快乐，再次走进这———（“快乐的”板书），齐读课题。初读课文。快乐不仅珍藏在你们心底，也珍藏在了我们书中，自由读课文，读准字音，读顺句子。出示小黑板，检查字词。鲜艳 敬爱 红领巾 希望健康 飞翔 白杨树 丰满自由轻声读一遍。做小老师领着大家先读带点字再读词。“开火车”读。理解“鲜艳”：你们脖子上佩戴的少先队标志鲜红鲜红的，它红得像———（火），这就是鲜艳的红领巾，鲜亮、美丽。（出示图）看，图上还有鲜艳的———（花儿、衣裳、气球）齐读词语。小朋友们都很棒，词语读准确了，现在谁敢挑战读课文，咱们比比谁把课文读正确、流利！指名读课文，纠正字音，指导读句。精读第一自然段。看图：看，小朋友们穿着鲜艳的节日盛装欢度节日，他们来到哪里？在干什么呢？是啊，大家唱啊，叫啊，跳啊，笑啊，多开心！读一读第一小节，看看书中是怎么写的？指名读，你从哪儿感受到了这份快乐？请同学们自己读，边读边想象画面，把这份欢乐表达出来。指名读。一路上，你看见了什么？又听见了什么？春天像一位神奇的魔术师，走到哪里，哪儿就五彩缤纷，生机勃勃。小朋友和春天一样，走到哪里，哪儿就活跃着你们蹦跳的身影，飞扬着你们的欢声笑语。难怪书中说，引读———�我们像春天一样，……”（板书：我们像春天）我们的教室里也洋溢着春天的气息，你们一张张可爱的笑脸就像那朵朵盛开的花儿，看着画面一起背诵第一自然段。指导书写。抽读生字卡片：艳、巾、贺、爱、希，口头扩词。认识新偏旁“色”，范写“艳”，左窄右宽，最后一笔舒展。范写，指导书写。“巾”：悬针竖在竖中线，长且直。“贺”：上小下大，“加”写扁些,“贝”中“撇”竖中线起笔，末笔是“点”。 “爱”：“爪子头”紧凑，“秃宝盖”宽些，下面是个“友”。“希”：上小下大，横写长些。生描红，临写。师巡视个别指导。反馈。布置作业。完成习字册。完成书后练习4。熟读课文，背诵第一小节。第二课时教学内容：学习课文2———4自然段；学习剩下的5个生字。教学过程：复习导入。指名背诵课文第一自然段。齐背诵第一自然段。精读感悟。学习第二自然段。你们是祖国的花朵，你们就像春天一样朝气蓬勃，充满活力。听，叽叽喳喳，哗啦啦，谁在说话？它们在说些什么？师范读第二自然段。谁在向你们歌唱、祝贺？自己认真读第二小节，仔细听听他们在说些什么？交流。出示：“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”指名读。（板书：祖国的希望）听了这句话，你心里在想些什么？小结指导朗读：同学们一句句心里话振奋人心，谁来用朗读再次向祖国妈妈表决心。指名读。齐读。学习第三自然段。自由读，这一小节共有几句话？每句话告诉我们什么？第一句话，告诉我们是什么？（1）指名读（2）创设情景，引导填空。亲爱的祖国就像一位慈祥的母亲，将自己的爱播撒给了每一位孩子。无论他远在天涯，还是近在咫尺；无论他贫困还是富裕，她都会给予你们无私的爱。作为孩子，我们应该怀有一颗 ... ...