中小学教育资源及组卷应用平台 川教版生命.生态.安全六年级第3课《生命只有一次》 教学设计 课题 生命只有一次 单元 第1单元 学科 生命.生态.安全 年级 6年级 学习目标 1.理解生命只有一次，人死不能复生。?2.增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。?3提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。?? 重点 帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。? 难点 提高自我保护的能力，不轻言放弃。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，当我们看到小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到空气清新，百花芳香时，我们一定感受到了万物的欣欣向荣，感受到了世界充满着旺盛的生命力。生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。出示课题。 叙述、交流。 通过叙述，激发学生的学兴趣，进入学习状态。 讲授新课 生命故事播放音乐《生命交响曲》这段激昂的乐曲作者是贝多芬。下面我们一起介绍这位伟大的音乐家。扼住命运的咽喉?音乐天才贝多芬（1770-1827）?自幼酷爱音乐。正当他初步展露音乐才华时,一连串的不幸向他袭来:母亲早逝父酗酒,26岁那年的一场耳病几乎让他双耳失聪…无情的折磨使贝多芬度消沉甚至想到过自杀。?生死关头。他发出了要“扼住命运咽喉”的呐喊,从绝望中奋起,以顽强的毅力把自己的生命投入到音乐创作中，谱写了许多伟大的乐章。 贝多芬患耳病后的部分作品:?★1804年,创作《英雄交响曲》等作品;?★1805-1808年,创作《命运交响曲》《田园交响曲》等作品;?★1811-1812年,创作《第七交响曲》《第八交响曲》等作品;?1823年,完成《庄严弥撒曲》?;?1824年,完成最伟大的《第九交响曲》。?贝多芬的人生经历给你带来怎样的启示?? 热爱生活 ，不屈不挠，积极进取 ，充满自信。 （二）生命探索??人最宝贵的是生命,没有了生命,一切都将无从谈起。?做一做?? 添“零”行动?“1”代表你的生命,“0”代表你的健康、能力、荣誉、财富等。将代表每一个事物的“0”添加在“1”的后面。看看你得到的数字,体会一下那种因愿望实现而得到的满足和快乐。想一想,假如放弃了“1”会是什么结果呢?? 如果没有了生命，就没有了一切。（三）生命小智慧?1.议一议??读读下面的案例,并讨论分析:他们是怎样对待生命的?他们的行为错在哪里??生命只有一次,人死不能复生!每个人都应该珍惜这仅有一次的宝贵生命。???★一名沉迷网络游戏的13岁男孩模仿游戏中的飞天姿势从高楼上“飞下”,去追寻网络游戏中那些“英雄”。★某学校一女生因为被冤枉偷东西,选择自杀来证明自己的清白。?★某学生因受到父母的批评而自杀，留下遗书说这样做只是为了“惩罚”父母。? 有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与他人赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至是非常愚蠢的。2.说一说，你知道的珍爱生命的事例？ ? 珍爱生命的海伦·凯勒海伦·凯勒是美国著名作家和教育家。1882年，在她一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。她在黑暗中摸索着长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。1936年，和 ... ...
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