第12课《展示与改进》教学设计 教学目标(内容框架) 科学概念： 能使用剪刀、尺、胶带等工具改进并完善自制的笔筒。 科学探究: 能在教师指导下，反思设计制作笔简的过程、方法和结果，并对自己和他人的作品提出改进建议。 尝试自主设计、制作和改进笔简，体会变废为宝的创新乐趣。 科学态度: 愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点; 能按要求进行合作学习。 教学重点：能使用剪刀、尺、胶带等工具改进并完善自制的笔筒 教学难点：能使用剪刀、尺、胶带等工具改进并完善自制的笔筒 教学流程示意(可选项) 教学环节 设计意图 展示 学生展示自己的物品,让其他 学生展示自己的作品 同学对作品有直观的了解。 评 组讨论对作品 学生提出自己的意见,促进思维 进行评议 的提升 调整高度 学生动手改进自己的作品,促进 改进:利用材料对作品 拓展功能 动手能力的提高 性能进行改 增强稳定 单元总结:总结单元知 单元知识梳理,学生绘制简单的 气泡图,提升思维的整合性 教学过程(表格描述) 教学 教师活动 学生活动 设置术间 阶段 意图 应 用排 谈话:前面我们用了两节课时 间,利用废旧材料设计制作了笔 筒。今天就让我们来一场笔筒展 布置展台:请坐在教室中间区域 的同学把课桌拼在一起,作为临介绍自己的设计思 展示时展示台。全班同学都把自己制路、制作过程和方法 作的笔筒 放到展台上 生作品 钟 展示和分享:请35位同学向大 家介绍自己的设计思路、制作过 程和方法 1.评议示范 评议:教师随意取一件作品,引 导学生从材料、结构、功能、外 观人手评价作品,可以有所侧重, 如稳定性、实用性、美观性等 如果全班曾经形成了更细致明确 的评价标准,要依据这些标准进 行评价 学生以组为单位,对 评议|提出改进建议:指出作品不太成同组每位同学的作让学生对自展 功的地方,提出改进建议。 品作出评价,并提出己的作品进台、|钟 2.测试和评价 改进建议 行评议改进 自测自评:学生自己测试作品的 稳定性和实用性,并且按照教师 的评议示范评价自己的作品 集体交流 互评:学生以组为单位,对同组 每位同学的作品作出评价,并提 出改进建议 1.回顾与反思 分组讨论,经过前面的展示评议 活动,需要改进的地方?你对自 己制作的笔筒满意吗?是否觉 得还有哪些需要改进的地方? 集体交流:在如何改进笔筒方面 达成一些共识。 例如 增强稳定性 调整高度 增加简的数量 拓展功能 改进美化装饰 学生继续改进和完 2.改进完善作品 善自己的笔筒 学生继续改进和完善自己的笔 钟
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