《弯钩》教学设计 教学内容：《弯钩》 教学课时： 1个课时 教学目标： 1.学习弯钩的写法。 2.学会写弯钩及其在不同的字中的运用。 3.养成良好的书写习惯，热爱中国书法文化。 教学重点： 学习弯钩的写法。 教学难点： 学会写弯钩及其在不同字中的运用。 教学媒体： PPT 教学准备： 毛笔、墨汁、宣纸、墨碟、毛毡布等。 教学过程： 课前准备：学生分享关于宣纸的知识，欣赏各种宣纸，了解蜡笺。（提出节约用纸） 导入 汉字是由基本笔画组合构成的，为了在纸上书写出具有美感的书法作品，我们学习了一个个的笔画，上一节课，我们学习了竖钩，今天我们将要学习一个新的笔画———弯钩。 学习弯钩的写法 1.比较上节课学的竖钩与弯钩的异同。 相同点：都有钩 不同点：竖钩：直，细，钩小且细，起笔横切， 弯钩：弯，由细变粗、钩大且粗重，起笔尖 2.学习新知：弯钩的书写。 读《弯钩练习歌》并逐句学习。 “ 弯钩起笔轻而尖， 先轻后重带弧弯。 向左勾出要有力， 支撑整字作用显。”由最后一句引出所学例字“子”“存”。并观察两个例字的弯钩有什么不同。 为什么它们的弯钩不一样呢？ （学生自学32页“看看想想”，同桌讨论，班内交流。） 子：弯腰立正。犹如人之弯腰而立，保持平衡。 存：左右平稳，竖向一致，保持字整体上的平衡。 小结：笔画要根据字形而变化，以便字在整体上协调平稳，展现美感。 三、书写练习 调息准备：带学生做健康坐姿操、呼吸调节操，调整情绪，准备书写。 1.描红部分 示范：边示范边强调写法要点。 练习：学生完成书写练习的描红部分。写前带着学生回忆口诀、辅助线。根据学生书写情况相机指导。 提醒：并纠正写毛笔字的“双姿”：书写姿势和执笔姿势。 展示与学生评价：引导学生发现同学写得好的地方多学习。先夸一夸他，再给他一些建议。 2.单钩临写部分 单钩就是在笔画正中间画的线，就像字的骨头。 示范：边示范边强调写法要点。 练习：根据学生书写情况相机指导。 强调：笔画的起行收要到位，学习和生活也一样要踏踏实实走好每一步。 展示与学生评价：“先夸一夸他，再给他一些建议。”学生圈点出写得好的地方和需要改进的地方。 3.临写部分 示范：边示范边强调写法要点。 练习：根据学生书写情况相机指导。 提醒：临写讲究“眼到、心到”，只有眼中有，才能心中有，才能手下来。 展示与评价（生生评价、教师点拨）：让十名觉得自己写得不错的同学到讲台上展示作品。找学生评一评自己最喜欢的作品。教师根据学生整体情况给予肯定，提出建议。 四、课堂小结 说一说，本节课你学到了什么，知道了什么。 大家这一节课的收获真不少，不仅学会了写弯钩，知道了写字要让字整体上协调平稳，展现美感。还了解了有关宣纸的知识。老师希望你们能仔细观察、认真临摹、用心感悟，多加练习，用手中的笔和纸，书写出具有魅力的中国字；同时，也希望大家热爱并传承我们的中国书法文化，让我们的书法文化在世界舞台上大放异彩。 五、作业 练习弯钩和带有弯钩的字。 板书设计： 弯钩 协调平稳 展现美感 ... ...
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