5年级生命教育全一册 第1 课《成长的奥秘》 教学设计 课题 成长的奥秘 单元 1单元 学科 生命教育 年级 小学版 学习目标 了解人与动物成长发育和发展的不同特点。?2.了解少儿成长发育的一般规律。?3.引导学生从自己成长中认识学习对人的成长、发展的特殊意义。? 重点 了解少儿成长发育的一般规律。 难点 引导学生从自己成长中认识学习对人的成长、发展的特殊意义。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示:少儿的生命成长过程的不同阶段婴儿期--幼儿期--童年期--青春期我们的生命成长过程就是自己一连串自由地、自主地学习过程。成长中更有许多不为人知的秘密。今天我们就一起探讨成长的奥秘。 观看图片，了解少儿的成长发育过程 引入本节教学主题 讲授新课 一、活动体验 （一）阅读思考少儿成长发育的一般规律少儿成长发育的一般规律是什么？一是成长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。二是成长发育速度呈波浪式，身体各部的速度亦不均等。三是成长发育有个体差异。（二）加强体育锻炼 促进健康成长谈谈体育锻炼对少儿成长发育有哪些益处？ 1.体育锻炼能促进新陈代谢,提高心、肺的工作能力,使心脏肌肉发达，心脑血管功能健全。 2.体育锻炼能使胃肠道分泌和蠕动增强,从而增进食欲，并能改善胃肠道功能,保持大便通畅。 3. 体育锻炼还能改善神经系统的功能。?（三）开发学习潜能 促进自身发展小学生应该怎样开发自己的学习潜能？要树立远大志向。要提高身体健康水平。培养良好的心理品质。第四，学会学习。总之，开发学习潜能不当，学习就会成为一生的负担和无法逾越的障碍；但是如果方法得当，学习就充满乐趣，进而成为人生必不可少的一部分。小学时期潜能开发成功与否会影响我们一生的成长和发展。（四）小鹰学飞我们从小鹰身上学到了什么良好品格呢？自信、不气馁、在一次次失败中，总结经验，坚持不懈的品格。二、活动设计（一）猜动物谜语，请说出谜底的同时，模仿该动物做做动作或者模仿该动物发出声音。?? 例如：?身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立大功。（ ）任劳又任怨,田里活猛干,生产万吨粮,只把草当饭。（ ）???年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。（ ）???嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。（ ）??八字须,往上翘,说话好像蛙娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。（ ）????脸上长钩子,头边绑扇子,凹根粗柱子,一条小辫子。（ ）???此物生得怪,肚下长口袋,宝宝袋中养,跳起来真快。?（ ）?上肢下肢都是手,有时爬来有时走,走时很像一个人,爬时又像一条狗。（ ）谜底：青蛙?牛 羊 鸭子 大象 猫 袋鼠 猴子 （二）请讲一讲你知道的某一种动物在成长中为适应生存和发展的需要学会了什么本领。? （1）变色龙善于随环境的变化,随时改变自己身体的颜色。有利于隐藏自己,捕捉猎物。（2）电鳐可以发电,并靠发出的电流击毙水中的小鱼、虾及其他的小动物,是一种捕食和打击敌害的手段。（3） 蝙蝠可以发出人类听不见的声波，利用声波回声定位信号搜寻食物 ， 探测距离，确定目标，回避障碍和逃避敌害等。（三）七嘴八舌：童年生活是多姿多彩的,从幼儿园一直到今天,每个人都会有许多难忘的故事,请把你成长中的故事讲出来，让大家一起来分享你的欢笑或者泪水。 我成长中的趣事：_____? 我成长中学到的特长:?_____我成长中身体等方面的变化：_____思考、交流，然后回答。三、交流评价?1分组讨论：人与动物的学习有什么不同？然后交流各组的看法，评一评哪个组说得最有道理。一、中介不同人的学习是以语言为中介的，动物学习是以肢体动作为中介的。二、目的性不同人的学习是一种有目的的，自觉的，积极主动的过程。人有主观能动性，可以积极主动地构建自己的知识结构。而动物学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
