《上下、上中下结构的穿插》教学设计 教学目标： 1.复习巩固“书写姿势”及“左右结构字”的基本写法。 2.掌握“上下结构”和“上中下结构的穿插”两种结构字的写法。 3.学生学会观察分析，书写规范。 教学重、难点 在观察比较的基础上，懂得穿插，并能准确、美观地书写上下结构和上中下结构这两种类型的的字。 一、课前导入 1.导入：今天，老师给大家带来了几幅硬笔书法作品，请欣赏。看了这些作品，你有什么感受？ 2.生谈感受。（书写工整，字体美观，看着舒服） 师：是的，美的书法作品总是给人愉悦的享受，请看这幅作品中有我们上节课学的左右结构的字，请同学分享一下怎样写好左右结构的字。 3.以一副作品为例谈左右结构字（别缺影楼胜晴）写法）（出示课件） 4.是的，要把字写美观不但要写好笔画，还要掌握字的间架结构。看来大家都掌握了左右结构字的写法，今天我们一起来学写上下、上中下结构穿插的字。（板书课题） 二、课中示范 （一）学写上下结构的字 1.课件出示“肯、盖”两个字。? ?师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）?? （1）“肯”是上宽下窄。??（2）“盖”是上窄下宽。（板书）? ?师总结：你们观察得可真仔细。今天我们就来学习这两类字的写法。 2.学写“肯、盖”两个字? ? （1）课件展示 首先，观看课件书写，请同学们仔细观察，怎样才能把这两个字写好呢？在书写的时候有什么相同点和不同点呢？?? 生：“肯”要写得上宽下窄，“盖”要写得上窄下宽?。 ?生：“肯”的起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）? ?生：“肯”和“盖”的中间的竖都要写在竖中线上。? ?生：“盖”的第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。? ?生：“盖”三横之间的间距要相等。? 生：这两个字都有一个主笔“横”，都要写得舒展。 ?生：两个字都应该写在田字格的中间。 （2）教师范写。 ①师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线，第二笔短横，三笔短竖；横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔；竖是垂露竖，横折钩中的横要写在横中线偏上；“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。 ②师犯写“盖”，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。 （3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。（生说，师订正）? （4）出示课件师小结板书：上宽下窄，上窄下宽，把主笔，写舒展 3.学生练习书写。 （1）师：现在请同学们拿出练习纸把两个字写一遍，注意要先描红。 （2）点评书写姿势：头正、身直、脚放平，一尺一拳一寸要记牢。 （3）展示书写有问题的字点评纠正。 （4）同桌互改。 （二）学写上中下结构的字。 1.出示“等、禁” 2.出示讨论要求： （1）认真观察这两个字的结构特点。 （2）组内讨论其写法的相同与不同之处。 （3）小组代表分享。 3.师小结：两个都是上中下结构的字，“等”上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间的“土”字扁而宽，第三笔长而舒展位于横中线上；下边的寸长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。“禁”上边的“林”位于上半格，较宽大；中间部分的“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的横长度大致等于上边部分，下边的“小”相对小一些。 4.师范写，生书空。 5.学生练习书写。 6.小组评议。 （1）组内互评，用不同 ... ...
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