《珍爱自己》教学设计 （ 【设计理念】实施生命教育，需要按照学生的身心发展特点和教育规律，整体规划生命教育的内容序列，使“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”的教育内容在小学中高年级阶段，以“认识生命”为重点教育内容，着重帮助和引导学生初步了解和认识生命现象。生命教育的目的，是引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使学生善待生命、完康成长。可以说，生命教育既是人的全面发展的内在要求，也是促进人的全面发展的重要手段。 【活动目标】 1. 引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己的生命，了解生命的美好，从而学会珍惜生命； 2. 培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 【教学重难点】 1. 感受生命的美好； 2. 形成热爱生命、积极面对生活的意识。 【活动准备】教学课件、视频《抱怨没有用，一切靠自己》、A4纸1张、彩笔。 【教学过程】 一、破冰游戏：猜猜这是谁？ 师：不同时期的我，扮演着不同的角色，享受着不同角色带来的不同体会。生命正是因为这些不同而格外精彩。 二、课前约定，欣赏图片，引入课题 欣赏一组图片，学生谈一谈感受。（配乐） 引导学生感受生命的活力和美好。 三、生命如此美好，同时生命也是来之不易的 谈自己怀孕时的辛苦，请学生谈他们所知道的妈妈怀孕时的不易。 四、生命来的如此不易，可是我们身边却有一些人，轻易就放弃了它 出示相关案例…… 看了这些，你有什么感受呢？你生活中有没有遇到过什么挫折？你又是怎么做的？ 五、同样是面对生命中的挫折和艰辛，也有人做了这样的选择 出示残运会照片和播放崔万志演讲，你又有什么感受呢？ 六、心理游戏：画出生命线 崔万志的生命历程是曲折和艰辛的，更是顽强的。如果以一条线来描绘他的经历，根据他的演讲我是这样画的：出事崔万志生命线示意图做示范。 同学们，人的一生很少有一帆风顺的，成长路上总有一些挫折和困惑，当然不乏成功、喜悦、幸福，接下来就让我们来画一画我们的生命线。 1. 教师白板上画图，示范讲解。 2. 在音乐中回忆，学生画自己的生命线，师巡视了解情况。 3. 学生反馈，说说我的“生命线”。 4. 再次回想、观察我们自己的生命线，你有什么感受？ 人的一生难免起伏，但只要你不放弃生命，那挫折就只能是一个点，走过了，总会结束。而生命之线也将延伸。 5. 让我们畅想一下我们未来的生命之线，你希望会有什么高峰？或可能又有什么低谷？ 6. 师总结：生命线只有一条，而且它时时刻刻地在你毫无觉察的时候，静悄悄地行进着。你在生命线上的圆点伴随着你的跳动心脏律动，不停地上下跃动着奔向人生的终点。痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，让我们珍惜自己所拥有的生命，珍惜现在，让我们有限的生命活得更加精彩。 师生共唱《阳光总在风雨后》 【板书设计】 不同角色 活力与美好 来之不易 珍爱自己 珍贵与独特 喜怒哀乐 起伏与成长 ( 1 ) ... ...
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