《赛船》教学设计 歌曲分析： 《赛船》原本是一首德国歌曲，歌曲旋律欢快活泼。 沈心工，上海人，中国音乐教育家，中国近代普通学校音乐教育初创时期最早的音乐教师，一生作有歌曲180余首，他为这首欢快的德国歌曲配上了我们中国汉字的歌词，唱起来朗朗上口。 学情分析： 二年级孩子年龄小，性格活泼好动，所以老师在教学时要考虑这些因素，采用直观教具、律动、游戏等学生感兴趣的形式，在玩中学，在学中玩。这样不仅可以激发学生学习兴趣，同时又能提高课堂教学效果，使课堂变得有序、有趣、有情、有效。 教学目标： 能用欢快、活泼的声音准确地演唱歌曲《赛船》，从中体会齐心协力才能得第一的道理。 能根据歌曲旋律做简单划船动作，体会划船时活泼、兴奋的心情。 能用自制打击乐器为歌曲伴奏，提高演奏自主力，更好地体会歌曲情绪。 拓展练习： “编创游戏”，在游戏过程中充分展示自己同时也能锻炼同学们之间合作能力，从而明白团结争第一的道理。 教学重难点： 正确感情歌唱。 游戏中展示自己。 教学内容： 歌曲演唱。 编创律动、打击乐器伴奏、游戏等，提高学生综合素养。 教学方法： 模仿法、视唱法、合作法、创新法 教具准备： 手风琴、课件、资料、自制打击乐器等 教学过程： Ⅰ、组织教学： 《郊游》律动，师生问好 Ⅱ、新授： ㈠、导入： 出示课件（划船、赛龙舟图片）师生交流--让学生想象划船场景和比赛时激动、兴奋的心情。 出示课题《赛龙舟》 ㈡、歌曲节奏练习： 找出三种基本节奏型练习 XX X X — 分行练习，师及时给予指导。 划拍练习全部节奏。 ㈢、读词 按节奏读词。 加入自制打击乐器读词。 ㈣、视唱歌曲旋律： 从谱例中找出来都出现了哪几个音符（生说师总结） 全体学生分别视唱这五个音符，体会每个音符的音高。 从低到高排列，跟琴再次视唱，巩固五个音符的音高。（生先说再唱，师弹琴辅助） 视唱《赛船》旋律。 ㈤、填词演唱： 师弹琴，生填词演唱多遍。 听录音范唱，对比还需要怎样改进自己的演唱。 （欢快、活泼的情绪来表达赛船时的紧张、激烈、兴奋的气氛。） 跟录音（或跟琴）带上欢快、活泼的情绪再次演唱。 加入自制打击乐器伴奏，再次演唱歌曲，再次展现赛船的热闹、激烈气氛和激动、兴奋心情。 ㈥、拓展： 2/4 x x | x x || 拍手 拍肩 拿瓶子 传瓶子 分小组按以上（四拍为一组）的节奏进行传瓶子游戏。 (师给予学生鼓励，并让学生懂得齐心协力才能争得第一) ㈦、合作展示： 分组进行（背景音乐《赛船》），用多种形式表现歌曲： 一组划船律动 一组打击乐器伴奏 一组传瓶子游戏 Ⅲ、结束部分： 用三种形式再次展示歌曲，体会歌曲魅力。 师总结，师生再见。 板书设计： ... ...
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