《图形摆拼》 1、教学目标???? 1. 学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，完成简单的平面构成设计。培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。????? 2. 通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。???? 2、教学重点、难点。????? 重点：学习用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，构成各种不同的图形、画面。学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。????? 难点：引导学生自由、大胆、巧妙地运用这些图形，做出创新的设计。? 教学过程：??? 1、?谈话导入，揭示课题。?? 今天老师请来了同学们的好朋友———图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边贴出来（黑板上）。让学生看见彩色海绵纸剪的图形，一个个映入同学们的眼帘不同的圆形、方形、三角形等图形。（板书：图形）?现在老师只用三角形、正方形、平形四边形3种图形用摆拼的方法拼出———一个大的正方形。这个大的正方形老师了什么方法？ 生：摆、拼。（板书：摆拼）正好引出今天学习的内容———第?11??课?《图形摆拼》??? 2. 引导欣赏，认识七巧板。????? 老师只用三角形、正方形、平形四边形3种图形用摆拼的方法拼出一个大的正方形———《七巧板》? 1、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具,由方形、三角形等图板组成,数量不多但能拼摆出很多图形。?欣赏作品：有趣的七巧板6个字，你发现了什么？? 生：七、巧两个字是用三角形、正方形、平形四边形摆拼的方法拼出来的，板字是在七巧板上。??? 2、问题：一套七巧板有几块？都有哪些图形？? 生：一套七巧板有7块，有三角形、正方形、平形四边形3种图形。?特别认识平形四边形? 3、考考你：? (1) 、七巧板由??（?????）?块小板组成，其中有（?????）个三角形，（???）个正方形,（????）个平行四边形。? 生：7块小板组成，其中有5个三角形，1个正方形,1个平行四边形。? (2) 、仔细观察1号和2号,你会发现……?? 生：大小相同、可以重叠在一起、可以拼成一个最大的三角形······? （3）哪些图形最大？哪些图形最小？? 生：1号和2号最大，5号和6号最小。?通过复习七巧板由那些图形排列组成。更深入了解七巧板：七巧板起源于宋朝，是汉族民间流传的智力玩具。最早称作“燕几图”，经过一段历史演变，到清初再演变成七巧图，到现在已经有两千五百多年的历史了。??????? 各种拼图能够启发儿童智力，因此被选为儿童智力开发的必选玩具。? 4、联系生活，激发创意。????? 生活中许多物体的形状，都是七巧板（由大小不同的三角形、正方形、平行四边形等）组合而成。出示课件：请大家想一想，找一找，都有哪些？?学生思考、讨论、回答。在回答时具体说出物体像什么。（提示：如房子，桥；）???? 5. 传授方法，创作表现。??? （1）?拼图发布会：你的拼图用了什么板？你想表现什么？?引导学生观看视频，他是怎么样拼摆图形的？? 生:要知道自己想拼什么图形，然后用板慢慢拼出来。?除了视频拼的图形还可以拼：鲜花、人物、房子、动物、鱼等等? （2）出示课件：引导学生观察老师是怎样拼图的，你发现了什么？?? 生：老师有些地方拼错了，板和板之间离太远了等等? （引导学生正确的方法去拼图，不能出现的板和板之间重合、分离，只能紧紧靠在一起等情况。）? （3）鼓励学生还可以用七巧板拼出更多的图形来，添上自己喜爱的线条和颜色使它变成更美的画。??? (3) 、作业练习，拼摆创作?试一试：你 ... ...
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