《绞丝旁》教学设计 教学目标 1、知识与技能:初步了解绞丝旁的形态特征,基本掌握“纟”的写法。 2、过程与方法:通过学生观看微课及例字示范能准确的写出例字“给”“绝”能使结体和谐统一。 3、情感态度价值观:通过书写“绞丝旁”的规律,能欣赏和对比其他书体“绞丝旁”,并能体验感悟汉字结体特征。 教学重点：使学生初步了解绞丝旁的形态特征，基本掌握绞丝旁的写法。 教学难点：学生能准确地写出范字“纺”、“织”“纹”等使结体和谐统一。 教学准备：铅笔、田字簿、课件 教学时间：一课时。 教学过程： 一、检查双姿：1、坐姿操 2、握笔操 二、导入新课 1、师：上课前，老师想考一考大家，我们中国书法字体有哪些？ 生：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书 2、欣赏《吴均帖》、《曹全碑》局部图片，重点放在有绞丝旁字的图片上，让学生观察篆书、隶书绞丝旁的特征。 师总结：篆书字形偏长形，隶书字形偏扁形。篆书线条优美成曲线，隶书线条成直线。 三、出示课题：绞丝旁的书写在篆书《吴均帖》、隶书《曹全碑》中特点明显，今天我们一起来学习硬笔楷书是怎样来写绞丝旁的？ 四、讲授新课 1、出示颜体左偏旁“绞丝旁”2、出示规范字左偏旁“绞丝旁” 3、讲解左偏旁“绞丝旁”从甲骨文、大篆、小篆、汉隶、唐楷、规范字的演变过程。 4、唐楷、的“绞丝旁”书写特点。 （1）观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成呢？ 生：两个撇折、一个点撇、三个点 师：绞丝旁的特点？ 生：上窄下宽，两个撇折、一个点撇、三个点 师总结：两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。 规范字的“绞丝旁”书写特点和注意点。（两个撇折、一个提。 （1）第一笔和第二笔的撇平行。（2）两侧宜齐平。） （1）师范写“绞丝旁”，生注意观看。 （2）请学生上投影仪书写“绞丝旁”。 师点评 四、学习绞丝旁的字，巩固深化，在描仿中实践美。 1、认读范字（视频范写）（纺、织、结、纹、编、终、绿） 观察分析：观察视频中“纺”“织”两字特征。分析它们分别有些什么特点。 学生分析，师总结 2、师讲解“纺”字的字形结构（为左右结构，左右两部长短高低相近，左右融为一体。） 3、师讲解“织”字的字形结构（为左右结构，左部窄短，右部宽长，右部上方紧缩，下方宽松舒展，是全字的主笔，应当全力写好。） 4、师范写“纺”“织”生观察师的运笔方法。（师边写边讲解字在米字格里摆放的位置） 5、现在请同学们调整好自己的坐姿，坐好写字准备。 （头正、身直、肩平、臂开、足安） 生练习书写。 7、讲解这两个字从甲骨文、大篆、小篆、汉隶、唐楷、规范字的演变过程。 8、展示优秀作品 9、视频学习（结、纹、编、终、绿） 10、学生练习 11、师巡视纠正。 五、点评。 师：请所有同学放下笔，来看看这几位同学的习作，有谁愿意来当小评委的？请你来，你觉得他哪些地方写得好的，哪里还不够些？那你可不可以给他提个小小的建议呢？ 六、师总结 3、对比与欣赏 师总结：结构上处理的大小要注意，用笔上轻重不同，在米字格中摆放位置也不同。 四、板书设计： 绞丝旁 范字：纺、织、结、纹、编、终、绿 “绞丝旁”从甲骨文、大篆、小篆、汉隶、唐楷、规范字的演变过程。 纺和织（从甲骨文、大篆、小篆、汉隶、唐楷、规范字的演变过程） 展示学生作业 ... ...
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