七年级主题班会 9让思维活跃起来 教案

让思维活跃起来 【教学目标】 1．学习了解思维发散的特点。 2．学习思维发散的技巧方法。 【教学重点】 让学生在课堂上进行思维发散的训练。 【教学难点】 培养学生思维发散的能力。 【教学方法】 游戏活动、故事法、讨论法、练习法 【教学对象】 初一学生 【教学课时】 40分钟 【教学安排】 1．猜谜导入主题。（3-5分钟） 2．解释发散思维。（1-2分钟） 3．鸡兔同笼（5分钟） 4．卖梳子给和尚（5分钟） 5．头脑风暴创作剧本及表演（20分钟） 【教学内容】 猜谜导入 谜题： 1．用什么擦地最干净? （用力） 2．家有家规，国有国规，那动物园里有啥规？ （乌龟） 3．什么东西往上升永远掉不下来？ （年龄） 4．电影院内禁止吸烟，而在剧情达到高潮时，却有一男子开始抽烟，整个银幕笼罩着烟雾。但是，却没有任何一位观众出来抗议，这是为什么？ （他是电影中的人物） 5．世界上哪里的海不产鱼？ （辞海，脑海） 6．今天下午到旺角看电影，到了旺角，半个人也看不见，为什么？ （人没有半个） 7．小刚从5000米高的飞机上跳伞，过了两个小时才落到地面，为什么？ （他挂树上了） 8．毛说：１０＋４＝２，老师也说对，为什么？ （10点加4点是2点） 9．一年四季都盛开的花是什么花？ （塑料花） 10．什么东西说“父亲”是不会相碰，叫“爸爸”时却会碰到两次？ （上下嘴唇） 通过谜语调动起课堂的气氛，活跃学生的思维。 概念 概念： 发散思维（也称求异思维）是指：从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一来源中产生各种各样的尽可能多的输出。 巧解问题 1．今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？ ①设未知数求解 ②兔纸抬腿（包贝尔） ③假设三十五头都是兔纸 2．如何把梳子卖给和尚？ ①卖不出去 ②请求和尚帮帮忙 ③让和尚买来给香客们梳头 ④作为礼品送给香客 ⑤作为 “平安梳”、“积善梳”等吉祥物赠予香客 从生活中的一些事例，引发同学们的兴趣，激发学生的发散思维。 作用 核心性作用 想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。 基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。 保障性作用 发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。 头脑风暴 当一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点，当参加者有了新观点和想法时，他们就大声说出来，然后在他人提出的观点之上建立新观点。所有的观点被记录下但不进行批判、批评。只有头脑风暴会议结束的时候，才对这些观点和想法进行评估。 1．自由畅谈 2．延迟评判 3．禁止批评 4．追求数量 主题： 1．同学A：分班后的第一次月考过后，成绩并不是很理想，他感到非常难过，不想再学习，终日沉迷于游戏、小说中......他对生活学习充满了失望。然而在经历了一件重大的事情之后，他重新开始振作了起来，慢慢摆脱了自己的困扰，迎来了成功...... 2．一对农村的亲兄妹，哥哥通过努力考上了大学来到了城市。为了让妹妹也能够顺利的考上大学，来到外面的世界，他在学习的同时努力的赚钱，供妹妹读书...... 谈一谈 让同学们谈谈本次课的收获 谈体会心得 总结 对本次课堂的小结 课后作业 用一张A4纸创作一份作品，可以是画，是诗，是散文，可以用手绘，也可以是打印。要求：原创，禁止抄袭。 让学生从实际操作中得到锻炼。 ... ...