13.4电压和电压表的使用 【教学目标】 知识与技能 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。 知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 会连接电压表，会读电压表。 过程与方法 （1）通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱。 （2）通过阅读仪器的“说明书”，学会在实践中探索使用电压表。 3、情感、态度、价值观 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。 4、教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。 5、教学难点：正确连接电压表，并用电压表测量电压。 【教学重点】电压表的使用 【教学难点】对串联、并联电路电压特点的理解 【教 具】电压表、电源、开关、小灯泡、导线等 【教学方法】讲解、媒体演示 【课 型】新授课 【教学过程】 （一）、创设情景，导入新课 创设情景：（1）播放城市夜景，闪电图片。（2）播放关于各种用电器标签、电电源铭牌的图片。 激趣导入：电和我们的生活密切相关。在科生活中我们经常听到和看到“电压”这个词。雷雨天闪电时产生的高压可以达到10万伏；用电器要在一定的电压下才能正常工作；在一些用电器的插头，说明书上常常会看到“220V”“3V”等字；它们所代表的意思是什么呢？ （说明：将生活和自然界中的一些物理现象、实例与电压联系起来，让学生感受到物理就在我们身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生求知欲望，培养学生的学习兴趣。） （二）、合作交流、解读探究 1、探究电源的作用 （1）什么是电源 教师向学生展示干电池、蓄电池、小发电机等物体模型，简要讲述：像电池、发电机这样的装置称之为电源。 （2）电源的作用是什么？ 指导各组学生利用实验器材按照图片所示进行探究实验，引导学生观察实验现象，并通过合作交流找出发生这种现象的原因是什么？ （说明：通过探究实验让学生知道，电压是电源提供的。电源有正负两个极，两极间有一定的电压。把用电器的两端分别与电源的正负极连接，电路中就有电流通过，电压是产生电流的原因。改换电路中串联电池节数的多少引起灯泡明亮程度发生变化的实验，引出不同电源的电压不同，产生的电学效果也不同，从而帮助学生初步认识电压是产生电流的原因。同时，让学生认识到这也是一种很重要的科学方法。） （三）小组合作，阅读探究电压相关知识 让学生以小组为单位，阅读教材4—5页电压部分相关知识，合作交流以后，组长代表发言为全班同学解决如下问题： （1）你知道生活中存在电压的例子吗？ （2）电源的作用是什么？电压的作用是什么？ （3）你掌握电压的符号和电压的单位以及单位换算了么？ （4）你知道了生活中哪些些常见的电压吗？ 教师组织学生进行解答、质疑，纠正学生回答过程中的错误认识与不足，然后用多媒体课件板书电压相关知识。 （说明：方法简单明了，并有助于提高学生自学能力。让学生关心日常生活中有关用电器的电压值，不仅能引起他们的兴趣，也对“伏特”、“毫伏”、“微伏”这几个单位的大小，增加一些感性认识。） （四）小组合作，学习测量电压 （1）观察电压表 让学生观察各小组实验器材中的学生电压表，小组讨论后，看哪个小组能说出它由哪些部分构成呢？学生观察电压表，说出电压表的构成，然后教师出示教学用电压表介绍它的结构。 （2）连接电压表 请学生阅读电压表的说明书，小组交流合作回答下列问题： ①电压表应该与被测用电器怎样连接？ ②电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？ ③什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？ ④从说明书中你还看懂了什么？请你和同组成员交流一下。 学生观察电压表并阅读电压表说明书，然后让学生交流讨论，组长代表发言，教师组织各组长为全班同学解决以上这些问题， ... ...
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