小学三年级《剪出来的动物》美术教案设计 单元主题 上教版 第六册 第 单元 （感受民间艺术） 课题名称 6《剪出来的动物》 类别 剪纸 课时 1课时 教材分析： 本课是小学美术上教版第六册“感受民间艺术”单元第6课《剪出来的动物》。曾经在一二年级《剪团花》和《连续的图形》两课中出现过剪纸的一些基本方法。本课第一次用具体的剪纸花纹（月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等）在剪刻好的动物形象上适合运用。让学生熟练运用剪刀（及刻刀），并掌握一定难度的剪（刻）纸方法，为后面《剪出来的人物》及《剪出成语故事》两课做铺垫。 学情分析： 三年级的学生对剪纸形有初步体验，能使用剪刀。但对剪刻纹样第一次接触。通过本课让学生进一步提高剪纸的基本技能，同时让学生了解刻也是剪纸的常用方法。为下一节课运用基本剪纸方法剪出生活中的人物作铺垫。 教学目标 知识与技能：了解民间剪纸动物造型特征和刀法，初步学会将圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等剪纸技法适合的运用在动物形体上。 过程与方法：在欣赏和观察的过程中，知道民间剪纸的纹样特点。在交流、制作和评价过程中，学习基本的剪刻和纹样不断的的方法来表现动物。 情感态度与价值观：感受民间剪纸作品独特的形式美，培养学习剪纸的兴趣，以及耐心细致的品质。 教学重点 了解基本的月牙纹、锯齿纹、旋涡纹剪纸技法 教学难点 纹样的适合运用 教学准备 教具：剪纸作品资料、剪刀、刻刀、彩纸、课件等。 学具：剪刀、刻纸刀、彩纸、固体胶、垫板等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 两分钟 预备活动： 播放剪纸动画 视频欣赏 通过视频欣赏，对剪纸内容产生兴趣。 欣赏与发现 一、创设情境，导入课题 1、示范导入 教师当场剪纸（猪） 教师简单介绍动物剪纸 出示课题：今天我们就来学学《剪出来的动物》。 以教师当场演示剪纸，引起学生共鸣，引发学生学习欲望。 观察与归纳 一、画外形 1、教师示范画:剪纸动物造型 问：请小朋友将老师剪的动物剪纸造型与真实的动物进行比较，有什么相同点和不同点 总结： 结构完整 特征鲜明 造型夸张 2、出示多个动物图片 师：请小朋友选一个你喜欢的动物说一说要抓住她的什么特征夸张，除了图片上的动物你还能说出那些东西的特征 3、教师示范绘画动物外形 教师以范画为例再次阐述绘画动物剪纸要点，构图饱满 二、添纹样，打扮动物 1、知道纹样作用 锯齿纹表现动物毛发质感 月牙纹多用于表现结构 圆纹多用来表现眼睛 组合纹样用来装饰大的空白处 2、研究适合纹样，对比发现找问题 师：这两只兔子身上的纹样哪个更适合？为什么？ 总结：纹样要适合动物外形 纹样数量要适当 纹样之间要有适当距离 三、示范剪刻纹样 生：都有相同的特征，特征鲜明 学生复述动物剪纸造型特点 生：兔子耳朵、鸟翅膀、大象鼻子。。。。。。。 学生选择喜欢的动物进行绘画 对自己画的轮廓满意吗？ 满意★★★ 比较满意★★ 需改进★ 知道纹样作用 通过观察对比，发现剪纸的造型特征 动物外形特征：抓住形体结构和形象特征 动态和神态 特点要夸张 结构要完整 通过对比发现纹样的美观要适合根据动物外形特征。 尝试与创作 一、提出作业要求 动物造型特征鲜明 纹样适合运用，不断掉 线条剪刻流畅 二、教师巡回指导。表扬优秀作品，实物投影展示。 学生作业 展示与评价 将学生的剪纸作品组合起来展示。 互相欣赏与评议，说一说自己与他人作品上的优点。 评价内容：①动物造型生动 ②花纹是否合适 ③剪刻的连贯 教师简评。 内容 组别 纪律 外形特征 线条流畅 纹样适合 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 学生自评、他评 拓展 简单介绍现代剪纸 剪纸在现实生活中的运用 板 书 设 计 6剪出来的动物 动物外形特征：抓住形体结构和形象特征 动态和神态 特点要 ... ...
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