4 归去来兮辞（课件+音频）-2021-2022学年高中语文人教版（新课程标准）必修五第二单元（26张PPT）

(课件网) 归去来兮辞 学习目标 1、掌握基本的文言知识。 2、把握文章的内容，能体悟作者的情感。 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 归园田居?其一 　 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 先生不知何许人也，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 ———《五柳先生传》 陶渊明，东晋诗人。一名潜，字元亮，号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，田园诗人的鼻祖。 作者简介 29岁：任江州祭酒，不久辞归。 36岁：任桓玄（军阀）幕僚。 37岁：因母丧还家。居丧3年。 40岁：出任刘裕参军。 41岁：出为彭泽令，在官八十余日，解印辞归，作《归去来兮辞》，终生不再出仕。 陶渊明的为官经历 公元405年8月的一天，郡遣督邮至，县吏白：“应束带见之。”潜叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小人！”即日解印绶（shòu）去职。 【绶：本义:丝绸。古代用以系佩玉、官印等。】 解题：归去来兮辞 归去：回去 来：助词，无义 兮：语气助词，“啊”、“吧” 辞：文体。 辞的特点： 1、形式自由，句式散文化 2、两句为一组 3、以六字句为主，多用语气词“兮” 4、押韵 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 序言交代了哪些内容？ 序言：就职经过、辞官原因 家贫、幼子多、无营生之计、会有职务 质性自然、违己交病、程氏妹丧 朗读《归去来兮辞》，了解大意，体会情感。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 　 第一段·理解 1、作者为什么要归去？ 田园将芜、心为形役 2、作者的情感？ 自责、自恕自慰 情感：厌弃官场，向往田园生活 　　乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归途之乐 抵家之乐 室内之乐 园中之乐 欣喜若狂 归心似箭 舒适安逸 留连忘返 自安自得 这段中写了几件事？ 第二段·理解 　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 第三段 ... ...