教学目标 知识与能力目标：1. 复习本课文言基础知识,锻炼学生从教材中挖掘重要信息的能力。2.理解墨子兼爱思想的基本内涵、意义。 过程与方法：1.通过学生自主概括知识点，锻炼其提炼重要信息的能力；2.通过小组合作、读写结合等方法使学生领会作品思想内涵，提高学生钩玄文本的能力。情感态度与价值观目标： 具体理解墨子“兼爱”的重要主张，感受墨子以为天下兴利除害为己任的情怀和人格，引导学生思考这些主张的现代价值。 重 点 难 点 难 点 关 键 复习言基础知识,锻炼学生从教材中挖掘重要信息的能力。 理解墨子兼爱思想的基本内涵、意义。 品味语言 合作探究 读写 程序与内容 师 生 活 动 计划时间 组织教学 复习引入 以读诸子百家思想著作感受引入新课教学 一、落实知识点，关注文本 师生问好！师：PPT显示， 创设情境引入生： 明确本节课重点解决问题，激发学习兴趣意图：通过创设情境，激发学生学习热情，明确学习要点，为落实知识能力目标1、2奠定基础师: 实物投影显示学生归纳知识点的情况 生：指名学生回答问题意图： 通过本环节的练习，引导学生落实文言知识点，夯实基础。落实知识能力1，落实重点 122 兼爱 二、寻情诵文，了解文本1.本课的中心论点是什么？天下之害的具体表现?？3.“兼”字的含义?三、意情析文，探讨文本“兼爱”与“仁爱”的不同之处拓展延伸四、读情品文?，感悟文本现今社会中，哪些事情体现了“兼爱”？对你有哪些启迪？ 课堂小结 五、夯基垒土，钩玄文本课后作业 六、书情写作，创造文本 预习提纲 师：提出问题生：齐声回答意图：通过锻炼学生概括文本的能力，落实过程方法1师：提出问题生：从书中找答案意图：落实过程与方法1，做到知识与能力1，落实重点师 ：运用字源分析法来讲解“兼”的含义生：进一步品味文本语言，感知含义意图：语文味最明显最真实的表现是品味语言。通过讲解分析语言，落实知识目标2，巩固重点师： 教师布置问题生： 小组讨论， 读写结合，上出语文课的“语文味”。选派代表回答，其他组质疑补充师：运用字源分析法来讲解“仁”的含义及用图片示意二者的不同之处生： 明确感悟文本含义及深入把握文本方法意图：通过教师设疑，学生小组探究、答疑、质疑，再探究、解疑等方式提高学生挖掘文本情感的能力，落实知识目标3，提升其情感态度价值观教师提出问题，生思考，然后自由发言 意图：巩固知识能力目标1和2 ， 在表达中突破难点，落实情感态度价值观教师从对人物的评价角度总结，学生整理积累，加深体悟，意图：进一步强化落实知识与能力目标、情感态度与价 值观目标 师布置作业，学生明确作业意图：学生巩固所学知识，文本体悟由课内延展到课外 2010541 板书设计 兼爱 课后反思 PAGE - 2 -尚贤 教学目标： 一、 知识与能力： 1． 掌握本文清晰的行文思路及其论证说理的方法。 2． 理解墨子“尚贤事能”的思想并思考其对现实的指导意义。 二、 过程与方法： 1． 抓关键词句，理清本文思路，把握文章主旨。 2． 学习墨子运用对比、比喻、事例进行说理的方法。 三、 情感态度价值观: 1． 注重对“尚贤”现实意义的探究。 2． 树立争做人才、尊重人才的意识。 四、 教学重点、难点：??? 1. 抓关键词语，把握文章主旨。??? 2. 理解墨子“尚贤事能”的思想。 3. 学习墨子运用对比、比喻、事例进行说理的方法。 五?、教学方法：引导法????探究法?? 教学过程： 1， 导入 古人说，英明的君主以仁义为巢，以圣贤为杖，所以居高处上而不坠，乘危履倾而不仆。尧以仁义为巢，禹以稷、契(xiè）为杖，所以功垂于无穷，名传于不朽。而秦以严刑峻法为巢，因此有覆巢破卵之患，以李斯、赵高为杖，因此有疆仆倾覆之祸。所以“杖圣者帝，杖贤者王，杖馋者灭，杖贼者亡” (《新语.辅郑 ... ...
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