化学使世界更美好 第1课时 物质的运动和变化 一、设计思想 化学使世界更美好是初中化学的开篇，要让学生了解物质是运动和变化的，化学是研究什么的，化学学科对促进社会的发展作出了重大的贡献，从而激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，这对学生今后喜爱化学、学好化学具有重要意义。 本课通过神奇的茶壶创设情境导入新课。 本课通过比较物理、化学、生物等各个自然学科研究和描述不同的物质运动，了解化学研究的是一种或多种物质变成与原来不同的新物质的运动，就是物质的化学变化。通过介绍学生熟悉的一些自然现象如蜡烛燃烧、钢铁生锈，同时进行三个课堂实验，使学生理解物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的概念及它们的本质区别。通过蜡烛燃烧是化学变化但也包含物理变化这一现象，辩证认识化学变化的特征，化学变化和物理变化的关系。由学生熟悉的铜可以做导线、汽油用作燃料来学习物质的性质决定物质的用途。 通过课堂实验，让学生体验有目的地观察和记录实验现象。 二、教学目标 1. 知识与技能 （1）理解物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别。 （2）能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 （3）理解物理性质和化学性质的概念。 （4）能运用概念判断一些物理性质和易分辨的典型的化学性质。 2. 过程与方法 （1）通过三个课堂实验，体验有目的地观察和记录实验现象这一化学实验学习过程。 （2）通过对三个课堂实验现象的观察和分析，感受归纳整理的化学学习方法。 3. 情感态度与价值观 （1）用生动的新课导入激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 （2）让学生体验生活中处处有化学,体验日常生活和化学的关系，体验学习化学的重要意义。 三、重点和难点 教学重点：物理变化和化学变化的概念，物理性质和化学性质的概念。 教学难点：物理变化和化学变化的判断，物理性质和化学性质的判断。 有目的地观察和记录实验现象。 四、教学用品 药品 ：氢氧化钠溶液、酚酞试液、镁、大理石、稀盐酸或醋酸、石灰水、蜡烛。 仪器：茶壶、试管若干、烧杯若干、胶头滴管、坩埚钳、酒精灯、玻璃导管、石棉网。 媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT课件。 五、教学流程 1. 流程图 2. 流程说明 [1] 创设情境导入新课，自然科学———物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。 [2]、3] 播放图片请学生分辨自然科学研究对象。 [4]、[5] 通过教师规范描述引导学生规范描述。 [6]、[7] 从学生熟悉的生活中化学变化的例子来学习化学变化的概念。 [8]、[9] 从学生熟悉的生活中物理变化的例子来学习物理变化的概念。 [10]、[11]、[12] 通过三个化学课堂实验，进一步理解化学变化中新物质的生成。 [13] 通过三个化学课堂实验，认识化学变化中常伴随一些现象。 [14]、[15]、[16] 通过蜡烛燃烧是化学变化但也包含物理变化这一现象，辩证认识化学变化的特征，化学变化和物理变化的关系。 [17]、[18]、[19] 通过三个实验中几种物质表现出的性质来学习物理性质和化学性质。 [20]、[21] 由学生熟悉的铜做导线、汽油作燃料来学习物质的性质决定物质的用途。 [22] 师生共同小结本课，结束本课。 六、教学案例 1. 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 学习主题的引入 ［课题引入］神奇的茶壶：一只空茶壶，三只小烧杯，一号烧杯是滴有酚酞试液的水，二号烧杯是滴有几滴氢氧化钠溶液的水，三号烧杯是稀盐酸，将一号和二号烧杯中的液体倒入茶壶，再倒回一号和二号烧杯，变出红色液体，然后三只烧杯中的液体都倒进茶壶，再倒出来，又变回无色，这个茶壶真神奇，其实很简单，只要你们学习了化学之后是很容易解释的。自然科学———物理学、化学、生物学等等都是用不同 ... ...
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