9.《美化人行道》 知识与技能：初步了解人行道地砖图案排列特点，学会利用基本形排列组合，设计对称的人行道地砖图案。 过程与方法：在交流的过程中，学习用对折剪的方法拼贴对称地砖图案的方法。 情感态度与价值观：细致观察生活，认识到人行道路中的图案对称美，激发发现生活美的兴趣，培养图案设计的意识。 教学重点和难点： 重点：用基本形排列组合对称图案 难点：图案的对称表现 教学准备： 教具：彩纸、剪刀、固体胶、多媒体课件、范作等。 学具：彩纸、剪刀、固体胶等。 教学过程 教 师 学 生 教 学 过 程 第一课时 一、导入 1、 ①图中彩色的部分是什么？ ②它们有什么作用？ 2、学校有一块通道要铺地砖，向学生征稿。 3、揭示课题：美化人行道 二、教授新课 1、出示范作 ①找一找地砖里都有哪些基本图形。 ②这块地砖里的这个图形（指定图形）有几个？ 2、交流 如何能快速简便地剪出4个相同的图形？ 3、教师总结，PPT出示。 ①把纸对折两次 （对折一次剪两个……对折两次剪四个）图案剪得大一些 ②剪一剪 4、教师示范 5、学生练习（作业一） 尝试剪4个自己喜欢的、一样的图形， （水滴形、叶子形都可以） 观察一块地砖的图案，排列有什么特别的地方？ 7手机拍摄学生尝试拼摆的照片，想一想，怎样才能做到对称拼摆图形？ 8、教师总结示范： 利用对称线会更容易做到对称。 视频示范并出示对称方式： 十字对称、对角线对称、米字对称、菱形对称 板书出示对称线。 9、学生尝试一起折出对称线。 10、邀请两位学生使用魔法盒里的图形（一套图案，四个一样的图形），选择喜欢的对称线，进行拼摆。 11、注意颜色搭配，比如深色底配浅色图案，浅色底配深色图案 三、学生作业，教师巡视辅导 作业要求： 1、设计一个图案对称的地砖 2、色彩鲜艳 3、剪贴光滑 四、展示学生作品和点评。 让我们把作品在黑板上铺成一条人行道吧！ 作品交流与欣赏 2、说说自己和他人作品中的闪光点 五、教学拓展 可用绘画形式表现对称图形 不同形状的地砖及组合 3.花纹不对称的地砖 ①人行道、地砖 ②保持道路干净、便于行走、美化道路、城市更漂亮。 ①找基本形（长方形、半圆形等） ②四个 讨论交流制作方式 学生练习剪四个一样的基本图形。 对称/左右上下一样的 学生台下尝试拼摆 对折 2018.4.11 课后反思 这节课是二年级的制作类课程，学生对于动手的兴趣一直很大。本课通过情景导入———学校的地砖需要征稿，调动孩子们的积极性。并且通过找一找，摆一摆来主动发现本节课的重点与难点。在实际上课后，复三的李晶老师建议在摆一摆这个环节中，给孩子提供的素材（魔法盒）可以做减法，更侧重于对称线的使用。如果给予的素材过多，孩子们会困惑究竟要拼摆成什么样子。经过改进后，这一环节在下一堂课上得以优化。 整节课的达成度较高，尤其是孩子们开动了脑筋，最后的作业效果很有美感，我自己也学到了很多，需要根据孩子们的年龄特点来设计教学环节，在美育这条路上还有很多值得我学习的东西。 ... ...
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