暑假作业——部编版语文四年级下（每日一练）诗歌鉴赏（含答案）

暑假作业———部编版四年级下（每日一练）诗歌鉴赏 一、诗词曲鉴赏 阅读空间。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 1．诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了_____的高尚情操。 2．诗的前两句写实，强调“吾家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句_____，说明他画梅花不是为了_____，只是要让_____。 3．从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？ _____。 4．你还知道哪些写梅的诗句？写一两句。 _____。 课外阅读。 露 田晓菲 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我就是我 我在张开惺忪睡眼的花心里 一滴纯洁的甘露 我没有向人们说：“勿忘我。” 很少人注意我，我不抱怨 清晨和黑夜 那———又有什么要紧？ 我自生又自灭 阳光妩媚的清早 我不是星星的眼泪 我会升华成一朵 也不是璀璨的明珠 美丽的洁白的云 5．说说诗中的“露”具有什么特点。 _____ 6．读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？ _____ 7．仿写画“ ”的诗句。 _____ 课内阅读。 白桦 在我的窗前， 在朦胧的寂静中 有一棵白桦， 玉立着这棵白桦， 仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里 披了一身雪花 闪着晶亮的雪花。 毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着 雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞， 串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝 洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。 8．写出对文中加点字的体会。 （1）“涂”字准确地表现出_____。 （2）“披”字把白桦拟人化了，表明_____。 9．诗歌第2小节描绘了雪后的白桦傲寒挺立的形象，读后可以让我们想到诗句：“_____，_____。” 10．在诗中，作者反复用冰雪衬托白桦，目的是什么？ _____ 11．下列对这首诗的分析，有误的一项是（ ） A．这首诗前两个小节重在描摹白桦的外在形象。 B．这首诗后两个小节重在表现白桦的内在气质。 C．诗中为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度描摹，或正面刻画或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。 D．这首诗是美国著名诗人叶赛宁所写的一首抒情诗。 课内阅读 清平乐 茅檐低小， 溪上_____草。 _____， _____？ 大儿_____， 中儿_____。 最喜小儿亡赖， _____。 12．按原文内容填空。 13．这首词的作者是_____代的 _____。这首词中出现的人物形象有 _____、_____、_____、_____、_____。这首词为我们描绘了一幅_____的画面。 14．这首词表达了作者怎样的思想感情？ _____ 课内阅读 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 15．这首诗描写的是___自然景色和___的欢乐情景， 反映了作者对___喜爱之情。 16．本诗主要描写了___、___、___、___这几种景物， 给我们展现了一幅广阔的田园风光画面。 古诗阅读 独坐敬亭山 [唐]李白 众鸟_____，孤云____。 _____，只有敬亭山。 17．把诗句补充完整。 18．李白独自坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见_____。眼前只有_____陪着他。这时，他感到_____。 课内阅读。 四时田园杂兴（其三十一） 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 19．“村庄儿女各当家”是指_____。 20．这首诗的结句表现了农村儿童的_____。 21．用自己的话简单说说诗的意思。 _____ 阅读理解。 望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 22．这首诗的作者是_____代诗人_____。 23．诗中“和”的意思是（ ） A．平和 B．和谐 24．用自己的话把“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”写成比喻句。 _____ 25．《望洞庭》是一首描写秋天的诗．你能再默写两句描写秋天的诗吗？ _____ 课外阅读。 别董大 [唐]高 适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁 ... ...