冀美版 三年级美术下册《13.纸块拼帖》教学设计

第13课 纸块拼贴 一、教学目标： 知识与技能目标：认识造型的基本元素：点。学习点造型的特点和点组合是色彩的规律。 过程方法目标：通过取材、拼、摆、组合、贴的过程，培养和发展动手能力，激发创作欲望。 情感态度价值观目标：体会美术表现材料的多样性，提高审美品质。 二、教学重点： 培养学生的形象思维能力和造型能力，学会运用碎纸拼贴的方法表现景物。 三、教学难点： 培养学生动手的能力和耐心细致的良好习惯。 四、教具准备： 大卡纸、纸片（旧挂历、旧画报）、剪刀、胶水、铅笔、橡皮 五、教学过程： 1、明确目标、创景激趣： 教师展示实物范画———拼贴画（跳舞女人、花瓶），走进学生，让学生看、摸。 师：这两幅作品是画出来的吗？ 生：不是，是用小纸块儿拼贴出来的。 师：小纸块儿像一个个点一样，组合起来可构成生动的作品。艺术创作的形式有很多，除了绘画还可以拼贴，今天我们就来学习一下这种新的创作方式《纸块拼贴》。（板书课题） 2、自主探究、合作学习： 师：我们先来欣赏两幅作品《家》、《皇后迪奥多拉》，这两幅作品使用玻璃拼贴而成的，玻璃对于我们来说太危险了，所以我们用纸来做。现在我准备好了工具：大卡纸、纸片、剪刀、胶水。如果让你进行一幅拼贴创作，你打算怎么做呢？（学生小组讨论） 生：第一步：拼、摆（画出轮廓）；第二步：粘贴。 教师引导学生粘贴前，胶水应涂在大卡纸上可以节省时间，局部———局部的涂胶水，以免胶水干掉。 随后，教师进行总结，出示PPT。 师：通过学习，我完成了两幅作品，请大家来欣赏一下《猫》。你认为哪幅作品更吸引你，为什么？ 生：两幅作品是一样的，只有背景色不同。第一幅作品更吸引我，、因为它的背景是红色的，与主体物的白色相差很多，能够很好的突出猫的形象。 教师总结：背景的颜色要有利于衬托主体的形象。 师：如果我拼贴了一只香蕉，那背景要用什么色呢？ 生：不用黄色即可。 师：创作之前，我们先来欣赏一些学生作品吧！为学生创作打开新思路。 师：你想创作一幅什么内容的拼贴作品呢？（学生小组讨论）谁愿意跟大家分享一下呢？ 生进行思路的分享。 师：经过同学们的分享，我相信大部分同学都有了自己的想法，那我们就开始创作吧：根据自己的构想，拼贴一幅有创意的画。 3、排疑解惑，汇报交流 师：在创作的过程中，有些边缘的地方，为了使他更美观，我们可以用剪刀进行修剪。使用剪刀一定要注意安全。 4、评价总结、拓展延伸 小组完成作品后，请同学们依次评价，肯定优点进行学习，提出问题商讨解决办法。 师：今天我们学习了新的创作方式—拼贴画。通过纸块儿的拼贴展现我们的创意。想一想，除了用纸可以进行拼贴以外，我们还可以用哪些材料进行拼贴呢？ PPT展示拓展材料：玻璃、石头、蛋壳、“五谷”等。 师：你想不想用更多的材料进行拼贴呢？选取你感兴趣的材料，再来完成一幅独具创意的拼贴画吧！ ... ...