上海市黄浦区2020年中考二模语文试卷

上海市黄浦区2020年中考二模语文试卷 一、句子默写。 1．（2020·黄浦模拟）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）　 　，雨后全无叶底花。 （《雨晴》） （2）衣带渐宽终不悔，　 　。 （《蝶恋花》） （3）　 　，谁言天地宽。（《别云间》） （4）吾视其辙乱，　 　，故逐之。（《曹刿论战》） （5）小刘摆脱了喧闹忙乱的生活和公务，忍不住以《陋室铭》中“　 　，　 �———�表达自己的释然和欣喜。 【答案】（1）雨前初见花间蕊 （2）为伊消得人憔悴 （3）无限山河泪 （4）望其旗靡 （5）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】本题考查对诗文的背诵、理解、默写。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。注意“憔悴、靡、案牍”的写法。 故答案为：（1）雨前初见花间蕊 (2)为伊消得人憔悴 (3)无限山河泪 (4)望其旗靡 (5)无丝竹之乱耳、无案牍之劳形 【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。 二、对比阅读 2．（2020·黄浦模拟）阅读下面的古诗文，完成小题 跨越千年，总有一些精神和追求亘古不变——— ［甲］过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ［乙］鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （1）甲诗作者　 　（人名）是　 　（朝代）政治家、文学家。乙文选自《　 　》。 （2）以下对甲诗理解分析不正确的一项是（　　） A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，表现生平艰难、命运多舛。 B．颔联将个人命运与国家兴亡联系在一起，表现国破家亡的痛苦。 C．颈联运用拟人的手法，借地名表现被俘后孤苦无依的内心苦痛。 D．尾联以自问自答，表现出诗人的民族气节和对国家的一片赤诚。 （3）用现代汉语翻译乙文中画线句。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 （4）请根据要求填写以下表格。 篇目 摘录体现中心主旨的诗文原句 共同的追求（用自己语言概括） 甲诗 ① ③ 乙文 ② 【答案】（1）文天祥；南宋；孟子·告子上 （2）C （3）所以（由此可见），他们所想要的有比生命更宝贵的（东西），他们所厌恶的有比死亡更严重的（事情）。 （4）①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。②二者不可得兼，舍生而取义者也。③舍生取义，面临选择时为了正义付出生命 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；文言文翻译 【解析】【分析】（1）关于文天祥的识记要点为：文天祥，字宋瑞，又字履善，道号浮休道人、文山。吉州庐陵人，南宋末年政治家、爱国诗人、抗元名臣，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。《鱼我所欲也》作者是孟子，出处是《孟子·告子上》。（2）颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，运用的是对偶修辞手法，不是拟人，故本题选C。（3）是故：因此。于：比。全句译为：因此，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那 ... ...