北师大版心理健康九年级第四课《欣赏本真的自己》课件（30张PPT）+教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 4.《欣赏本真的自己》教学设计 课题 欣赏本真的自己 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 九年级 学习目标 知识目标：让学生了解自我接纳的方式方法；能力目标：学生学会自我接纳，欣赏自己的能力；情感目标：通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，消除自卑，培养自信心，同时也感受被同伴欣赏的快乐。 重点 学生学会自我接纳，欣赏自己的能力。 难点 学生学会自我欣赏，消除自卑，培养自信心，同时也感受被同伴欣赏的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏导入师：同学们，在上新课之前，咱们先开展一个小小的游戏活动，游戏规则是这样的：老师说出一个条件，如果你认为我描述的是你，就请立刻站起来，如果你觉得不是，请坐着别动，顺便统计一下自己共站起来了几次，明白了吗？。活动完毕，教师统计学生的记录。结果：大多数同学都是3次以下。通过刚才的游戏我发现有很多同学认为我描述的不是你，可你知道老师是怎么看你的吗？我认为咱班的男生都很帅气，女同学也很漂亮，同学们很聪明，并且有很多同学多才多艺，可同学们总觉得自己这也不行，那也不好，这就是不懂得欣赏自己。这节心理健康课就让我们一起踏上欣赏自己的帆船，扬起自信的风帆，一起到达光明岛，好吗？ 参与游戏活动，做好记录。 让学生能够从游戏中进入正题。 讲授新课 一：引入主题 我诉我心师：同学们，前面我们做了一个小小的游戏活动，从结果来看，每个人对自己都有不满意的地方，接下来请大家阅读教材39页的我诉我心的内容，然后思考下面的问题：晓敏为什么会在两次比赛中受到同学们不同的态度？【教师引导】只有自我欣赏和自信的人才能够自如地展现自己。相反，如果对自己没信心，纵然有再好的外表甚至才华也无法获得成功。所以，人最关键的是要能够接纳自己，欣赏自己，不喜欢自己实际上就是自我贬低。"?二：心海导航师：同学们，你可能正像晓敏一样对自己的外貌或身体感到自卑，并且试图极力地掩饰这些在你看来是缺点的地方。那么你自己认为你有哪些不能自我接纳的表现呢？【教师引导】比如，有的人感觉自己的脸蛋不够漂亮、身?材不够苗条、皮肤不够白皙、衣服不够鲜亮，等等。这些现象都说明一个人不能很好地接纳自我。请大家阅读教材40页的心海导航的内容，思考下面的问题：怎样才能更好地接纳自己呢??【教师引导】首先，要客观清楚地认识自我其次，要学会欣赏本真的自己。出示课件展示教材40页两个方面的具体内容请同学们逐条学习，跟自己进行对比，取长补短。小结：不要对自己要求苛刻。其实，任何人都不可能是完美的，有时，正是自己身上不完美的"小特点"成为了自己的与众不同的"个性"。?三：活动在线活动1：背后留言师：前面我们已经了解了自我不接纳的表现以及如何去欣赏本真的自己，提升信心，下面我们来做一个小活动，测试一下别人心中的你是什么样的？1.每个人一张16开白纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名和对留言者说的一句话。?2.同学们在彼此的后背上留言。 3.10分钟之后，大家围坐在一起，拆下背后的纸条，看看同学们对自己的评价。?活动结束后，思考：1.大家因什么而欣赏你？因什么而不欣赏你？对别人的反应你认同吗？?2.你有没有一些特点，自己觉得是不足和缺点。但是在别人眼中却是优点和可发之处？【教师引导】我们要取长补短，大家受欢迎的品质要继续保持，完善不好的个性品质，塑造完美的自己。?小结：好的品质需要继续坚持，不好的品质要及时克服，善于接纳自己，欣赏自己，做本真的自我。活动2：画蛇添足师：通过前面的活动，我们可以看到每个人的都有自己的“缺点”然而这些你自认为的缺点在别人眼中或许就是你的独特之处。下面我们再做一个小活动， ... ...