《花的世界》教学设计 教学目标： 1．知识目标：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。 2．能力目标：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍 “花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。 3．情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。 教学重点： 能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。 教学难点： 探索运用各种材料、手法表现有创意的花。 教学准备： 师：课件、鲜花、范画、画具等 生：油画棒、彩纸、剪刀、胶棒、橡皮泥等 教学过程： （一）创设情景、激趣导入 师：今天老师给大家带来了一件漂亮的礼物，你们看这是什么？ 生：花、 师：你们能叫出这些花的名字呢？ 生：百合花、月季花、郁金香、薰衣草、马蹄莲、向日葵 师：在我们的生活中开满了各种各样的鲜花，世界因此而变得更加美丽多彩。（花儿让我们的教室变得更加漂亮，让我们的世界变得更加丰富多彩）今天我们就来学习《花的世界》一课。 （二）欣赏感受，拓展思维 师：接下来我们一起欣赏更多漂亮的花，这是什么花？ 生：向日葵、牡丹花、牵牛花、报春花、合欢花、石竹花、康乃馨等 师：谁来说一说这些花都有什么颜色？ 生：红色、黄色、紫色、粉色、白色等 师：谁来说一说这些花瓣的形状？ 生：心形、长方形、椭圆形、水滴形等 小结：不同种类的花外形特点不同，而且开在不同的季节里。 （三）合作探索，理解美 师：在课本42页左下角有四种花，打开课本看一看，谁起来说一说这四种花的名字以及开放的季节？ 生：梅花开在冬天里，菊花开在秋天里，荷花开在夏天里，水仙开在春节前后。 师：这四种花不仅外表美，内心也美，它们具有高尚的品格，你们知道它们的象征意义吗？现在以小组合作的形式，探究一下吧！在探究的时候注意将花自身与它们的生长环境综合起来考虑。讨论完后根据大屏幕上给出的选项，为它们找到相对应的花。开始讨论吧！ 生：小组合作探索四季花的品格之美。 师：哪一小组能为这四种花选出相对应的品格之美呢？ 生：荷花———出淤泥而不染，纯洁高尚；梅花开在冬天，不畏严寒；菊花开在秋天，坚韧不屈；水仙花，淡雅清新。 师：同学们说的真好，老师认为你们和这些花儿一样美。接下来我再考考你们，知道咱们天津的市花吗？仔细想一想，在咱们天津这座城市里见到最多的是什么花？ 生：月季花 师：那你们知道月季代表什么吗？ 生：代表爱情 师：它除了代表纯洁的爱情之外还代表着勇敢、幸福。 小结：在生活中我们应该学习花的高尚品格，只有这样我们才能成为一名品德高尚的人。 认识花的生长结构 师；学习了这么多关于花的知识，那么，你们知道一朵花主要是有哪几部分组成吗？ 生：花瓣、花蕊、花叶 师：谁还能补充一下？看看这是什么？好，你来说 生：花茎 师：这两位同学一起总结出了花的主要组成部分，一般可有花瓣、花蕊、花茎、花叶四部分组成。 作品欣赏 师：接下来咱们欣赏一下小朋友们创作的关于花的作品，谁能说一说这四幅作品分别采用了什么材料，怎样表现出来的？ 生：第一幅是用绘画的方法表现的，第二幅是用橡皮泥制作的，制作的时候应该采取了揉、搓、压、刻等基本方法；第三幅是用黄线将彩带捆扎起来表现的，第四幅是用彩纸制作的，将纸先折一下然后用剪刀剪。 师：那这一幅呢？ 生：剪、贴、画相结合的方法 师：同学们观察的真仔细，说得真棒！这几幅又是用什么材料表现的呢？ 生：毛线、一次性杯子、皱纹纸 师：接下来咱们再来欣赏一下宋代著名画家李嵩的《花篮图》，你们知道这是一幅什么 ... ...
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