悬针竖 教学内容：小学三年级上册第一单元第三课 教学目标： 知识与技能： 1、初步学会悬针竖的写法、感知悬针竖的特点和变化。 2、初步学会“千”“年”的写法。 教学重点：学会悬针竖的写法。 教学难点：学会相关字“千”“年”的写法。 情感态度与价值观： 感受祖国传统高雅艺术的魅力，弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 教学重点：掌握悬针竖的写法 教学难点：写好悬针竖及带有悬针竖简单的字 教具准备： 示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。 学具准备： 毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学过程： 谈话激趣，导入新课。 1、【书法园地】(介绍毛笔的尖齐圆健) 2、出示课题--悬针竖，齐读二面。 二、新授，【学习书写要点】 (一)、悬针竖的写法 1、出示悬针竖，介绍悬针竖名称的由来。学生观察悬针竖的写法。(学生根据起笔、行笔、收笔分析悬针竖的写法)，指名谈谈悬针竖的写法。 2、教师示范：(在展台书写悬针竖，让学生结合分析感受悬针竖的书写。) 3、自读悬针竖练习歌(2分钟)，(能背的背诵)齐读一面悬针竖练习歌。 4、尝试练习，双勾、单勾一面，学生独立书写悬针竖。 5、小组内互评。指名到展台上展示自己的作业，自评作业。 6、老师纠正学生的错误写法： （1）、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 （2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 (二)、字例练习 我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，请同学们观察“千、年”两个字的书写。 1、出示字例(千 年)，学生小组合作观察分析，完成分析报告表。(笔画比较：长短比较，弯由变化，轻重变化：千字最长的笔画是竖，最短的是撇，第一笔向下弯，第二笔有点向上弯，第三笔有点向右弯，第一笔由重到轻，第二笔重轻重，第三笔由重到轻。年字三横中第三横最长，第三横最短，第一笔向右下弯，第二笔向下弯，第三笔向下弯，第四笔向左下弯，第五笔向上弯，第六笔有点向右弯；第一笔由重到轻，第二笔由轻到重，第三笔由轻到重，第四笔轻重轻，第五笔重轻重，第六笔由重到轻。) 2、教师示范。 3、尝试练习，双勾、单勾一面，书写三面。 4、小组互评，互相给写得好的字、笔画加星。 三、升华练习 1、观察【看看想想】，体会千、年中“昂首挺胸”“竖画劲健”的意义2 2、带着对千、年字中“昂首挺胸”“竖画劲健”的想法书写二面(用折好的宣纸写:横格、竖格)3 3、课件展示优秀书法作品，感受祖国传统高雅艺术的魅力，弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 4、黑板上展示学生作业，激励学生努力学好书法的斗志。 四、总结下课 1、指名学生小结今天学到了什么。 2、齐背悬针竖练习歌，同时书空练习悬针竖。 ... ...
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