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课件网) 6.黄果树瀑布 于坚 黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。素有“天下奇景”之称。黄果树瀑布是白水河上九级瀑布中的最大一级，是我国第－大瀑布，也是亚洲最大的瀑布。黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而卜，倾入崖下的犀牛潭中，势如翻江倒海。水石相激，发出震天巨响，腾起一片烟雾，迷蒙细雾在阳光照射下，又化作一道道彩虹，幻景绰绰，奇妙无穷。 黄果树瀑布的形态因季节而有变化，冬天水小时，它妩媚秀丽，轻轻下泻；到了夏秋，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直令人惊心动魄。有时瀑布激起的雪沫烟雾，高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处于纷飞的细雨之中。 于坚，1954年生，当代诗人、作家。主要作品有散文集《人间笔记》、《丽江后面》、《云南这边》 嘶 嚣 撩 聆 膛 挟 杰作 悬挂 沉醉 漂浮 聆听 掩映 人喧马嘶 山回谷应 自由读课文思考：作者写了黄果树瀑布的哪些方面？ 声音 刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般 涌过来，盖过了人喧马嘶。天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 气势 形态 作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序 入口处看瀑布 逐渐靠近瀑布 绕过了 瀑 布 （由远及近 通过立足点的改变，展现黄果树瀑布） 浏览全文，思考作者对黄 果树瀑布的认识有哪些变化 请在课文中找出相关词句。 文章采用先抑后扬的写法，通过前后的对比，赞美了黄果树瀑布的雄伟，壮丽。 不激动 无聊 震撼了 复活了 赞美 作者对黄果树瀑布到底持一种什么样的情感观念？ 最初作者并不喜欢黄果树瀑布，因为那时他对瀑布的了解仅限于老师课堂上干瘪的讲解，不生动，根本引不起作者的兴趣。 初见瀑布时，也只是产生了与以前似曾相识的感觉。虽已是近距离的接触，但在作者心中黄果树瀑布仍是一个名词性的概念。 真正意义上对黄果树瀑布的认识，起于作者对瀑布声音的聆听，既而引发出心中不同于以往的强烈震撼。“另一个瀑布在我心中复活了”，是作者对黄果树瀑布认识转变的极佳证明。 文章脉络 初识：老师的讲解（木讷） 初见：实地观察（似曾相 识） 初闻：瀑布的声音（激动） 接触：概念的复活（触动） 黄果树瀑布 请再来游览一次吧…… 作业 1. 朗读课文。 2. 你还知道世界上哪些著名的瀑布，请再收集一些和同学交流。 3. 填空。 社会和自然是一本书，一本无字的书，所以说：“行万里路，（ ）。”无论是（ ）的长城，还是（ ）的黄果树瀑布，以及（ ）的烟台的海，连同清奇俊秀，称甲天下的（ ）都让我们真正领略到祖国河山的无比壮丽。 文章主旨： 本文是一篇优美的写景散文，作者把自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写之中，从自己对黄果树瀑布的喜爱之情不断升华中透露出对人生的深刻见解：美感是充满生机的，需要用心灵进行透彻地感悟。《黄果树瀑布》教学设计 教学要求： 1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。 2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。 3、懂得保护大自然，热爱大自然。 教学重、难点： 体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。 教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法 教具准备：多媒体 教学过程： 一、课前组织 同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？ 二、复习导入 1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？ （师根据生的回答，板书“听”、“看”。） 2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？ 三、激 ... ...
