《吉祥纹样》教案 冀教版小学美术四年级上册第七课 课型：欣赏 评述 一 教材内容分析 吉祥纹样，是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式，它寄托着人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦。它深受广大人民群众的喜爱，应用极广。雕刻、织 绣、绘画、印染都有它那特殊的地位。它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。 剪纸，是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。 因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。 这节课是以欣赏我国民间美术中的吉祥图案为基础，让学生通过剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，引发学生的学习兴趣，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，让学生了解到民族文化的多姿多彩。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐 趣。 二 学生情况分析 学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。 学生在一年级学过《多彩的拉花》。运用折叠剪纸的形式进行制作，掌握一到两种简单的剪纸纹样。二年级学习了《百变团花》。运 用团花剪纸形式进行制作，学习重点是团花剪纸的折叠方法，初步感 受剪纸语言，在学习中体验团花剪纸纹样重复多变的乐趣。四年级的学生绘画能力比较强，同时能够较好的运用剪刀工具。但接触到的 民间剪纸课程只有两节，很难做到用相对陌生的剪纸语言表达事物。 三 教学目标： 知识目标：了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。 能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。 情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。 教学重点与难点： 通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。 图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。 教学准备： 教具准备：课件、剪刀、各种彩纸、剪好的吉祥图案。 学具准备：剪刀、各种彩纸、铅笔。 教学过程： 为了突出重点，贯彻落实课程标准，本课由情境创设、欣赏探究、实践创新、展示评价、延伸拓展五个环节组成。还根据教学需要，将学生分组，每组4—6人，便于合作学习。 （一）情境创设 今天在学习新知识之前，老师有一件事想请同学们给出出主意。我家里有一位老人要过七十大寿了，我从网上买了一条围巾作为礼物，但是这个围巾是素色的，老师想动手自己画一个纹样到上面。你们说我选哪一个图案更好呢？ 课件出示仙寿图和双鱼图 学生自由发言，要求说出选择的理由。 引出课题，板书课题。 （我通过“请求帮助”创设了一个问题情境，激发学生学习的兴趣，引导学生说出吉祥纹样寓意美好，达到 “课伊始，趣亦生”的目的。在学生热情高涨之时，再向学生介绍有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。从而引出课题。） （二）欣赏探究 1课件出示鸳鸯戏水，连年有余和福寿双全三幅纹样，初步感受中国传统吉祥图案奇妙美丽。提出问题：这些纹样的内容是什么？你能根据它的内容猜出它的名字吗？它代表了哪些美好的愿望？ 引出吉祥纹样题材的三大类别：婚庆·祝寿·祈福，并进行欣赏 2 利用福寿双全和五福捧寿中的蝙蝠元素引出教学重点：吉祥纹样的构思方法—谐音法和象征法。（引导学生进行思考） 3吉祥纹样的形式 欣赏两幅表现形式不同的“连年有余”纹样，思考 ... ...
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