植物的生长需要什么 教学目标 初步了解植物的生长需要水。 初步了解植物的生长需要空气和养料。 达县植物的生长需要阳光。 激发探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点 使学生初步知道植物的生长需要水、空气、养料和阳光。 教学难点 使学生通过实验能够初步判断植物的生长需要空气和养料。 教学活动指导： 课前准备： 几盆土壤干裂、植株萎蔫的盆栽豆苗或其他植物、几只水壶；园林浇水、农村灌溉等音像资料；钟罩内外生长着一组对比植物，相关过程照片或音像资料；蒸馏水和营养液中生长着一组对比植物，相关过程照片或音像资料；盆栽豆苗或其他植物、黑纸、大玻璃缸、通明胶、小剪刀等，相关音像资料。 活动一：给植物浇水 活动目标： 对家庭绿化的养护进行心得交流，从中初步判断豆苗萎蔫的原因。 通过观察、比较、实验，初步了解植物的生长需要水。 引导学生关注家庭或者校园绿化，培养学生亲近自然事物的兴趣。 学 生 活 动 指 导 提 示 交流：家庭绿化的养护心得。 观察：教师呈现土壤干裂、植株萎蔫的豆苗。 实验：给豆苗浇浇水。 思考：浇水后豆苗发生了什么变化？这说明了什么？ 小结：植物的生长需要水。 引导学生充分交流“家庭绿化的养护心得”，其中可能会提到光照、养料、空气等因素，此时需要教师及时对这些消息进行梳理、备用。 教师可以引导学生结合活动作业第24页第一部分开展观察、讨论、浇水、比较、交流等活动。 活动二：钟罩实验 活动目标： 从对比实验中发现植物的生长需要空气。 引导学生从相关科学史中体验探索自然奥秘的乐趣。 学 生 活 动 指 导 提 示 讨论：植物的生长需要空气吗？ 观察：教师呈现钟罩实验过程照片、抽去空气的钟罩里以及钟罩外两株豆苗的生长情况。 讨论：两株植物的生长情况有什么差别？钟罩内外的生活环境有什么不同？这说明了什么？ 小结：植物的生长需要空气。 观看：关于“植物生长需要空气”的研究历程的音像资料，从中体验探究自然奥秘的乐趣。 教师通过先引导学生充分讨论“植物的生长是否需要空气”以及自己的验证办法，从中了解学生对此问题的已有认识。 鼓励学生根据对比实验的结果充分交流。 有可能的话，让学生自己进行钟罩实验，然后根据自己实验结果进行讨论和判断，更能激发学生的思维。 活动三：养料的作用 活动目标： 1、根据对比实验发现植物的生长需要养料。 2、初步知道土壤中有养料。 3、引导学生对现代农业技术产生一定兴趣。 学 生 活 动 指 导 提 示 讨论：植物的生长是否需要养料？ 设想：提出自己的验证办法。 观察：教师提供的实验过程照片，以及营养液中生长的豆苗、清水中生长着的豆苗。 讨论：两棵豆苗有什么差别？为什么出现这样的差别？ 小结：植物生长需要养料。 观看：“现代农业水培技术”音像资料，从中体验科学技术的发展对人们生活的影响。 有条件的话，让学生实践自己的验证方法或者自己从事教材上提供的对比实验，充分体现探究性。 活动四：给植物遮光 活动目标： 1、初步了解植物的生长需要阳光。 2、引导学生提出观点、提出验证办法、实践自己的验证方法。 学 生 活 动 指 导 提 示 讨论：植物的生长是否需要阳光？ 设想：根据教材提供的材料，学生提出自己的验证方法。 实验：实践自己的遮光实验，完成活动作业第24页第二部分。 讨论：实验结果说明了什么？ 小结：植物的生长需要阳光。 ... ...
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