课题： 力与形变 课题：力与形变 教材分析： 《力与形变》是湖南科学技术-出卷网-，科学二年级下册第三单元《推力与拉力》中第二课时的内容。本课主要教学目标是使学生知道，知道力可以使物体的形状发生改变。 本课在这个单元的位置： 本单元主要安排了“1.推拉游戏”、“2.力与形变”这两课时，主要安排了“推手”与“拔河”游戏、认识常见的推理与拉力、改变橡皮泥的形状、奇妙的形变这4个活动，旨在能够让学生知道拉力与推力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变，以及当力撤销后，有的物体能恢复原来的形状如弹簧、橡皮筋，有的则不能，如橡皮泥。 学生分析： “力”是相对抽象的一个物理概念，学生对力的认识和了解也将经历一个漫长的过程，他们在小学、中学，甚至大学将从不同层面学习和研究“力”。目前学生对于“力”还比较模糊，本单元是学生第一次尝试建构力的概念，认识什么是力。以儿童习以为常的现象为基点，引领学生从无目的地感知事物，转变为有目的、有计划地观察探索事物。 教学目标： 科学知识：知道力可以使物体的形状发生改变。 科学探究：在教师的指导下能利用感官或简单的工具，观察比较施力前后物体形状的变化，分析整理实验记录，简要讲述探究过程与结论。 科学态度：通过游戏激发学习兴趣和探究欲望，重证据，愿倾听、分享。 STSE：激发学生探究力与物体形变关系的兴趣，体会合作学习的乐趣；在活动中，引发学生关注生活中力与形变相关的现象和问题，并尝试解释。 教学重点：通过对橡皮泥、弾簧、海绵等材料的挤压与拉伸，发现力可以使物体的形状发生改变；撤销力后，发现橡皮泥等材料不能恢复原来的形状，弹簧、海绵等材料还能恢复原来的形状。 教学难点：在比较与分析的过程中，发现橡皮泥等材料不能恢复原来的形状，弹簧、海绵等材料还能恢复原来的形状。 教学准备：多媒体，橡皮泥，小活动任务单。 教学流程：视频导入———新知探究———实验探究———课后延伸 视频导入—聚焦问题 1.出示视频，提问，通过视频我们看到了各种各样的由橡皮泥制作而成的作品，他们的造型都不一样，请问，是怎样让橡皮泥的形状发生了改变的？（按，压，捏等，副板书） 2.真的是这样吗？那我们动手做一做吧，看一看是不是像你们说的那样通过（按，压，捏等）使橡皮泥的形状发生了改变。 （设计意图：通过视频吸引学生的注意力，聚焦问题—是怎样让橡皮泥的形状发生了改变的？为接下来的活动作铺垫。） 新知探究—力可以改变橡皮泥的形状 1.分发橡皮泥（一人一小块不同形状的橡皮泥），学生制作简单的形状，并思考：自己是怎样让橡皮泥的形状发生了改变的。 2.展示学生的作品，回答自己是怎样用力让橡皮泥的形状发生了改变的。（感知挤压、拉伸可以改变橡皮泥的形状） 看来，用力可以改变橡皮泥的形状。（板书） 3.现在我们将橡皮泥制作成了各种简单的形状，提问：1）那我们能不能让橡皮泥一直保持这样的形状。2）那么你们能不能让他变回原来的样子？ （设计意图：通过带问题动手操作的方法，教师将问题聚焦，使学生在动手的过程中注重通过观察与实验寻找结果，初步感知力可以使物体的形状发生改变。） 4.过我们灵巧的小手，可以改变橡皮泥的形状，捏出可爱的造型。使我们了解到力能够改变橡皮泥的形状，并能让橡皮泥一直保持这样的形状。那力能不能改变其他物体的形状呢？其他物体会不会像橡皮泥一样一直保持着这样的形状呢？接下来我们进入对更多物体的研究。 （设计意图：学生通过再次挤压、拉伸橡皮泥，感受力可以使物体的形状发生改变。并通过教师的两个小问题顺利过渡到下一个环节。） 实验探究—力与形变 1．探究弹簧的形变 我们先来看看这个材料，有认识的吗？它叫什么？一弹簧 挤压或拉伸一下弹簧，弹 ... ...
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