第2课《济南的冬天》第一课时课件（共35张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文七年级上册 2.《济南的冬天》教学设计 【教学目标】 1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、澄清、贮蓄”等易考词语。 2.有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。 3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。 4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。 【教学重点】 1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、澄清、贮蓄”等易考词语。 2.有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。 3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。 【教学难点】 学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济南。”在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵，今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧！ 二、预习检查 1、作者简介 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《断魂枪》等。话剧《茶馆》《龙须沟》，话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 2、背景资料 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 3、文体知识 写景散文的写作顺序一般为由近到远，由远到近，由面到点，由点到面，由整体到局部等。一般写景散文都抓住景物特点，按照空间变换顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚，这使得文章层次更加明晰，结构更加完整。 4、阅读指导 写景抒情散文的阅读方法： 三问： --写什么景？ --抒什么情？ --怎样写景抒情？ 5、给划线汉字注音: 济南( jǐ ) 伦敦( dūn ) 镶上(xiāng) 奇迹( jì ) 宽敞( chǎng ) 看护( kān ) 贮蓄( zhù ) 水藻(zǎo ) 澄清( chéng ) 髻儿( jì ) 6、解释下面的词语: 温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 安适：安静而舒适。出奇：特别、不寻常。 贮蓄(zhù)：存放、积存。 澄清(chéng)：本课指清亮、透明。 空灵：美妙无穷而不可捉摸。 髻(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发。 镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 三、初读课文，整体感知 （一）听读课文 1.视频朗读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，并注意以下要求： (1)听清字音，读准每一个字 ... ...