捺 设计理念: ?《语文课程标准》指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”教学设计遵循了这一理念，让学生学会读懂斜捺的形态特点，把握捺画的笔法要领。在指导学生写好字的同时，注意深透书法文化，让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味，激发起浓烈的写字兴趣，享受到浓厚写字的乐趣，从而实现写字教学的育人功能。 教学目标： 1.引导学生发现斜捺的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，规范书写带有捺画的汉字。 2.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化美，激发起学生浓烈的写字兴趣，传承中华书法艺术。 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 教学重点、难点： 掌握捺画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。 教学准备： 多媒体课件 实物投影仪 习字纸 教学过程： 一、作品欣赏，导入新课 1.欣赏王羲之的作品《兰亭序》，简介王羲之。 2.今天我们来学习毛笔字的基本笔画———捺画的写法。板书：捺画的写法 3.出示学习目标：（指生读目标） （1）我能了解捺画的形态特征，并能够掌握捺画的书写方法；会写带有捺画的字。 （2）我能养成正确的书写姿势和书写习惯。 （3）我能感受到书法的形态美和文化美，激发我对书法艺术的热爱之情。 二、观察比较，把握形态（我来观察） 1.了解捺画的种类 你能说出带有捺画的汉字吗？所有捺画的书写都一样吗？我们来看这几个字？“人、大、之、道、食、求”像人、大这样的捺画我们叫它“斜捺”；之、道这样的捺我们叫它“平捺”，食、求这样的捺是一个变形的捺，是个大长点，我们 叫它“反捺”。今天我们重点学习斜捺。 2.感知捺画的形态特征 老师在黑板上写一个捺画。仔细观察，你觉得捺画有什么特点？像什么呢？我们看见过的或者玩过的？能做个动作吗？斜着滑下去，平着出去。我们看这个捺画，其实有三条边。下面的边微微向上扬，但整体看上去是平的，这三部分让斜捺出现“一波三折”效果。可谓是 “一波三折似滑梯；由细到粗尾巴尖。” （指名2人读，齐读，带上动作） 三、合作探究，领悟笔法（我来分析） 1.从运笔上讲解捺画的写法。 要想把一个笔画写好，写美观，除了从形态上把握外，还要从运笔上进行研究。老师讲过，任何一种笔画都要考虑它的起笔、行笔、收笔三方面。请同学们认真观察捺画的运笔（出示课件演示“捺”运笔） 怎样才能把斜捺写好？ 指名交流： ①起笔轻顿②行笔由轻到重③到捺脚顿一顿再提笔④尾巴出尖；也可以是起笔细到粗最后收笔出尖。我们看最粗处给它起个名字叫“捺脚” 2.看微课《捺画的写法》捺画的运笔过程是由左上到右下的过程。起笔时，逆入轻轻落笔，向右下方行笔，边行边加重力气把笔下按，这样笔画就由细到粗，写到捺脚处时运足笔力顿一下，再轻轻向右，逐渐收笔，抽出笔尖。为了更好的掌握捺画写法，老师把斜捺书写要领浓缩在这首儿歌里，谁愿意来读一读。课件出示儿歌。 四、练评结合，学会书写（我来临写） 1.练一练，运用笔法要领。（出示坐姿和握笔姿势图，强调纠正）晋朝书法家王羲之强调：意在笔先，字居心后。书写时才能做到胸有成竹。同学们，你们想不想挑战一下自己，轻轻地拿出你们的笔和纸。不要着急书写，写字姿势也很重要，你们看，（课件出示书写坐姿图），像这位同学一样：头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。现在把捺写三遍。 （边写边评：写书法是可以修身养性的，所以我们要慢慢写，细细品，让每一个笔法都浸透着浓浓的墨香韵味儿。） 2.评一评，强化笔法要领。（我们在写毛笔字时，笔画的粗细是通过运笔的轻重或者提按来实现的，这就是中国书法的魅力，是铅笔和钢笔所 ... ...
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