人教版八上 6.2 溜冰圆舞曲 教案

课题名称：溜冰圆舞曲 教师：周燕 三、教学理念：聆听、探究、合作 四、学具：多媒体、钢琴 五、教学目标： 1、情感、态度、价值观 通过欣赏《溜冰圆舞曲》，理解音乐所表达的内涵，增强音乐感知力和判断力，培养学生对国外音乐作品兴趣。 2、过程与方法 （1）通过聆听、感受《溜冰圆舞曲》的主题音乐，增强学生对乐曲的理解力。 （2）学唱第一圆舞曲A主题。 3、知识与技能 （1）能够自信地演唱第一圆舞曲A主题。 （2）了解圆舞曲的体裁。 六、教学过程： 一、导入：欣赏《蓝色多瑙河》音乐片段。 活动: 请学生说出乐曲的名称、作者、及节奏特点 a、曲名《蓝色多瑙河》（被誉为奥地利第二国歌） b、作曲家 ：小约翰·施特劳斯（奥地利） c、节奏特点：典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿全曲，主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。 3、圆舞曲介绍 圆舞曲 又称华尔兹，奥地利的一种民间舞曲，每小节三拍为一组舞步，每拍一步，第一拍为重拍，三步一起伏循环，通过膝、踝、足底、跟掌趾的动作，结合身体的升降、倾斜、摆荡，带动舞步移动，使舞步起伏连绵，舞姿华丽典雅。舞曲旋律优美抒情，具有优美、柔和的特质。 二、新授课《溜冰圆舞曲》 1、欣赏《溜冰圆舞曲》 a、初听《溜冰圆舞曲》，是学生对乐曲的主旋律形成初步印象，并围绕乐曲情绪、速度等，请学生分享聆听的感受。 b、分段欣赏： 聆听：第一圆舞曲 思考：第一圆舞曲有两个主题A 、B，是否你能听出来？ A主题 宽广平稳、流畅明丽 B主题 轻巧活泼，运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。 思考：这段音乐描绘的什么场景？ 描绘了冬季的溜冰场上人们舒展优美的舞姿场景。 聆听：第二圆舞曲 思考：第二圆舞曲有两个主题A 、B，是否你能听出来？ A主题 直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程以及频繁的休止符，乐曲情绪欢快而有力，宽广平稳、流畅明丽 B主题 急速、轻巧而诙谐 思考：这段音乐描绘的什么场景？ 有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态，表现溜冰者矫健的腾空动作，以及溜冰者在冰上表演着滑稽的舞蹈动作。 聆听：第三圆舞曲 思考：第三圆舞曲有两个主题A 、B，是否你能听出来？ A主题 舒展平稳、流畅悠闲 B主题 轻巧活泼，与A题形成了生动的情绪对比 思考：这段音乐描绘的什么场景？ 聆听：第四圆舞曲 思考：模进这种旋律的发展手法你是否了解？ 模进是音乐创作中一种常用的发展旋律手法，连续模进往往是用在音乐情绪不断发展向上的地方或高潮区。用的巧妙，可使旋律情绪的发展推向新的高峰。简单地说，模进就是重复。 b、欣赏《溜冰圆舞曲》（完整版） 乐曲结构: 引子+第一圆舞曲（AABA）+第二圆舞曲（ABA）+第三圆舞曲（AB） +第四圆舞曲（ABA）+尾声 c、作曲家介绍 法国音乐家埃米尔·瓦尔德退费尔 三、小节 本堂课通过对《溜冰圆舞曲》的欣赏，对圆舞曲的风格特点，以及模进的创作手法有了一些了解，老师希望大家可以利用业余的时间找一些相关的音乐听一听，感受音乐创作中常用的“反复与变化”。 ... ...