赣美版二年级美术下册《第9课 幸福一家》教学设计

幸福一家 1教学目标 ??1、引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画形式大胆表现出来。 ??2、能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐，理解幸福的含义，学习关心长辈、关爱亲人。 2学情分析 每个学生最熟悉、最亲近的人莫过于自己的家人，和自己的家人在一起生活，肯定有许多开心的、令人难忘的事情。一个温暖、幸福的家庭需要每一位家庭成员的精心维护，让学生从小学会在家庭中关爱他人，履行义务，是培养健全的社会人的基本要求。通过画自己家中发生的有趣的事，学习关注生活、关爱家人，养成乐观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。 3重点难点 通过运用绘画的形式大胆让学生表现出幸福的一家人。能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐。 4.教学过程 一、情境导入 师：同学们都看过《爸爸去哪儿》这个节目吗？ 生：看过...... 师：今天，贝儿小朋友带着自己的爸爸妈妈来到了我们班（这时，老师拿出课前准备好的三个头饰），大家掌声欢迎！ 贝儿（师配音）：大家好，我是贝儿，今天我和爸爸妈妈给大家带来了一个礼物，就是给大家表演一个节目，大家想不想看啊？ 生：想看...... 教师放《幸福家家有》视频 师：大家看了之后有什么感受吗？ 生：他们很高兴，快乐，幸福！ 师：那你们是从哪里感受出来的呢？ 生：他们一家人都露出了幸福的笑容！ 揭示课题《幸福的一家》 二、讲授新知 1、师：你们和家人在一起有哪些幸福的时刻呢？请同学们来说一说。 生：我想到了我生病的时候，爸爸妈妈细心地照顾我。我妈妈晚上不睡觉提醒我吃药。 如，学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱，引导他们从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱； 生：我想到了每当假日，妈妈都带我出去玩。 生：我想到了妈妈经常做我爱吃的菜给我吃。 如，学生讲到平时生活中家人的关心和爱护时，引导他们体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱…… 2、师：在我们生活当中，还有很多幸福的家庭，让我们一起欣赏一下吧！（欣赏来自不同家庭的幸福照片） 课堂练习 师：同学们，刚刚贝儿给我们带来了礼物，我们是不是也要送点礼物给他们呢？ 生：是...... 师：刚刚老师给他们一家人画了一幅全家福，可是时间有限，还没有涂色，大家能不能帮老师把这幅图画完整呢？ 生：能......（师把课前准备好的画纸发放给每一位同学。） 教师随堂指导 共同讲评 请同学们自己讲述作品的内容，自己对作品的看法；说说自己最喜欢作品的哪部分。 谈谈对别人作品的看法和建议，说说谁画的故事最有意思，谁用的色彩最漂亮。 从情感上、技法上对学生作品进行综合评价，鼓励画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。 感恩家人 （１）、师过渡：家人这么爱你们。你们打算怎样来表达对家人的爱呢？学生自由发言：（引导学生往这几方面谈，好好学习，以优异的成绩回报家人。（2）帮家人做家务活。（3）不向家人提过分的要求。（4）自己能做的事情自己做。)? 师：小朋友都说的很好。 让我们一起朗诵《我爱我家》，以此报答爸爸妈妈对我们无私的爱吧！ 三、课下作业 小朋友们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬，让我们进入最后一个环节：爱的描绘。 我们也来画一幅《全家福》送给自己的爸爸妈妈吧。看谁画的最好！（1、画出与家人经历过的印象最深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；一个快乐的节日；一顿美味的家宴；一段难忘的笑话等。） 2、画出自己心中希望与家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁写出自己想说的话。3、同学们可以大胆、自由地运用绘画、拼贴等方法。）大屏幕播放音乐。 四、课堂小节： 我们都有一个幸福温暖的家，我们要爱自己的家，爱自己的父母、爱家里的每一 ... ...