1.5.2 科学记数法（1） 导学教案 班级：XXX班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法 （ ）讨论法 （ ）复习导入 （ ）实验法 （ ）情景导入 课题 1.5.2 科学记数法（1） 第 周 第 课时 授课时间 9月 日 教学 目标 1.会用科学记数法表示比较大的数. 2.会根据用科学记数法记出的数，写出原数. 重点 用科学记数法记数. 学法 （ ）观察方法 （ ）总结方法 （ ）动手操作 （ ）动手实践 难点 用科学记数法记数. 关键 用科学记数法记数的理解。 导学流程 问题训练单内容设计 师生行为与设计意图 方法与措施 一:学习定向 (3分钟) 二:学习新知 (10分钟) 三:新知释疑 (10分钟) 四：基础过关 (10分钟) 五：难题突破 (7分钟) 六：成果汇报 (5分钟) 七：课外作业： P 填写P___页练习册 二、问题导读单：阅读P44—45页回答下列问题： 10的乘方 表示的意义 运算结果 结果中的0的个数 102 10×10 100 2 103 ? ? ? 104 ? ? ? 105 ? ? ? 1.仔细研读P41—42页相关内容,并回答相应问题（在课本空白处写出答案）或填空。 2. 根据乘方的意义，填写下表： 3. 填空： （1）由1题你发现的规律是：10的几次方等于1后面带几个 ；（2）根据你发现的规律，直接写出下面乘方的结果：106＝ ，107＝ ； （3）根据你发现的规律，将下面的数写成乘方的形式： 100000000＝ ，1000000000＝ . 4.说明“科学记数法”的优点： 表示形式： （注明条件）5.仔细研读P45例5及“思考”你得到的启示：_____ 6..完成45页中的练习. 三、问题训练单： 7.用科学记数法表示数.（1）800000＝8× ＝8× ； （2）56000000＝5.6× ＝5.6× ； （3）－7400000＝－7.4× ＝－7.4× . 8.用科学记数法表示数： （1）30000＝ （2）430000000＝（3）4030000000＝（4）－1240000＝ （5）100000＝ 9.下列各数是用科学记数法表示的数，写出它的原数： （1）4×103＝ （2）8.5×106＝（3）7.04×105＝ （4）－3.96×104＝ 10.选择题：350000000用科学记数法表示成（ ） （A）35×107 （B）3.5×107 （C）0.35×109 （D）3.5×108 11.写出下列用科学记数法表示的原数： （1）8．848×103= （2）3.021×102=（3）3×106= （4）7.5×105= 12.用科学记数法表示下列各数： （1）465000= （2）1200万= （3）1000.001= （4）-789= （5）308×106= （6）*0.7805×1010= 13.用科学记数法表示下列各数： （1）1万= ； 1亿= ；（2）80000000= ；= . 14.下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数？ = = = 15. ×40000用科学记数法表示为( )? A.125×105 B.－125×105 C.－500×105 D.－5×106 16（2009年，山西）山西有着丰富的旅游资源，如五台山、平遥古城、乔家大院等著名景点，吸引了众多的海内外游客，2008年全省旅游总收入739.3亿元，这个数据用科学记数法可表示为 . 17（2009年，广东）《广东省2009年重点建设项目计划（草案）》显示，港珠澳大桥工程估算总投资726亿元，用科学记数法表示正确的是（ ） A、元 B、元 C、元 D、元 18*月球轨道呈椭圆形,近地点平均距离为363300千米,远地点平均距离为405500千米 , 用科学记数法表示 : 近地点平均距离为 ，远地点平均距离为_____. 四、问题生成单： 一:学习定向 交待学习目标,学习重难点.学生明确学习要点和努力方向 二:学习新知 (完成问题导读单部分)学生通过课前预习,填写回答相应问题,达到自主学习目的 三:新知释疑 就问题导读单部分进行释疑,解答学生提出的相关问题 四：基础过关 (学生完成问题训练单部分)教师参与学生活动中,发现问题,在下一环节与学生提出的“难题”一同解决 五：难题突破 学生提出问题和教师发现的问题,进行解答和纠正,让学 ... ...
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