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课件网) 情境导入 “天下佳山水，古今推富阳。” 这节课我们一起来欣赏吴均的《与朱元思书》为我们留下的独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。 情境导入 与朱元思书 朗读课文，结合注释扫清字词障碍，整体把握文意，积累文言词语。（重点） 抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。（难点） 领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣和寄情山水的高雅的审美情趣。 学习目标 第一课时 吴均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，诗文风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。他还善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽、韵味隽永。 资料链接 作者简介 出处 背景 内容 本文选自《吴均集校注》（浙江古籍-出卷网-2005年版） 南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜（bì）萝”，表明自己辞官引退后，将要去隐居。 我们现在读到的《与朱元思书》，一般认为并非吴均写与朱元思之信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。 写作背景 资料链接 骈文是起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”。句式上，以四六句式为主，讲究对仗；声韵上，讲究平仄相对，音韵和谐；用词上，注重用典和藻饰，即常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻。 两马并驾为骈，两人并处为偶。 文体知识 资料链接 与朱元思书 给 写信 吴均写给朱元思的书信节选 解题 整体感知 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 piāo 整体感知 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 miǎo yīnɡ línɡ zhuàn yuān lì lún kuī kē 整体感知 缥碧 急湍 互相轩邈 泠 嘤 鸢飞戾天 经纶 窥谷 横柯 piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yuān lì lún kuī kē 整体感知 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 结合注释，读通大意。 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 风和烟雾。 同样的颜色。 （乘船）随着江流漂荡。 跟、随。 意思是任凭船随意向东或向西漂流。 向东或向西。 表示约数。 整体感知 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子，（也）能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。 浅青色。 即“甚于箭”，意思是比箭还快。 整体感知 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 这里形容树密而绿，让人心生寒意。 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。 凭借。 意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 高。 远。 笔直地向上，直插云天。 形成千百座山峰。 夹着江水的两岸的高 ... ...
