正当情窦初开时 【教学目标】 知识与技能：帮助学生认识到，爱慕异性、关注异性是正常的；认识青春期恋爱的“利”与“弊”；了解中学生的恋情存在极大盲目性和不稳定性。重点 过程与方法：调整自己与异性交往的距离，增强交往过程中的自我保护意识；做到能理智地的处理好自己的“青色”恋情。难点 情感、态度、价值观：通过课堂活动，疏导同学们的内心压抑；舒解与异性交往中的烦恼情绪识，能积极心态应对恋爱中发生的各种问题。 一、引入 浪漫图片 二、什么是爱情 爱情是两个人之间的一种特殊情感，表现为双方发自内心的对对方最真挚、最强烈的倾慕和热爱，并渴望成为终生伴侣共度人生。 1、爱情与友情的区别 提问：你如何知道爱上了一个人？ 真爱眼神图片 小组讨论并分享（目的是让学生思考爱情与友情的区别） 爱情的特点： （1）性：爱情是以性为基础的，这并不是低级，而是自然规律，爱一个人，会产生性冲动。判断同性恋需要确认的一点是，是否对同性有性冲动，特别是在青春期，两个同性关系十分亲密是常见的，甚至体会到相爱和排他的感觉，怀疑是不是同性恋，但在青春期这种情况，大多数只是因为两人感情十分亲厚或对这个同性十分欣赏或没有机会与异性深入交往，如果他对同性没有性冲动，那么很可能到了婚恋的恰当年龄，到了合适的环境，自然地就会对异性感兴趣。 （2）冲动：着迷，感情激烈，难以自制。冲动性是爱情力量和魅力的重要表现。当爱情受到外来阻力时，对爱的强烈激情能使相爱的双方做出令人敬佩的勇敢和果断的抉择，我们听过许多可歌可泣、荡气回肠的爱情故事；但也会使当事人受感情的支配，做出丧失理智的行为。 （3）排他：一旦二人成为恋人，就反对对方与其他异性亲近，自己也会疏远和排斥其他人，对恋人忠诚。排他性可能会让人际关系变得复杂，需要花很大精力去应付，前女友、好朋友、潜在威胁、流言、道德上的烦恼；也可能让人际关系变得很简单，有一对高一就在一起的情侣，他们关系很好，结果也很好，考上了很不错的大学，经历多年感情最终结婚，是一段佳话，女孩说，她唯一的遗憾就是在高中没有很好的朋友，一直和男朋友在一起，没有和其他哪个同学比较亲密，人与人之间培养感情是需要时间和共同经历的，早早开始恋爱往往使双方除了彼此之外没有别的好朋友。 （4）奉献：爱情使人愿意为对方付出，愿意做一些事让对方开心，能够为对方付出是幸福的。在爱情中，我需要你，同时我也想被你需要。 2、爱情是如何产生的？ （1）生理唤醒 泰坦尼克号片段 心理学上有一个关于爱情非常经典的研究，叫做吊桥实验。实验中，研究者派一位女性做研究助手，由她到一些大学男生中做一个调查，请这些男生完成一个简单的问卷。实验的特别之处在于，参加实验的大学生被分为两组，调查发生在；两个不同的地点。一个是公园中的一座坚固而低矮石桥上；另一个是悬在峡谷之上200米高的吊桥。这位漂亮的女性在对所有的大学生进行完简短的调查之后，她把自己的名字和电话号码都告诉了每一个男生。如果他们想进一步了解实验或者跟她联系，可以给她打电话。那份调查问卷其实不是实验的目的，研究者主要想看谁会在实验后给女助手打电话？在小桥的那组有12.5%的人打来电话，而吊桥那一组有超过一半的男生打来电话。然后研究者再联系所有男生，请他们评价那位女助手的魅力程度，吊桥那组的男生对女助手的评价高得多，更想和她有进一步的关系。走过这样一个摇摇晃晃的吊桥，是带有一定冒险意味的，在这时任何人都会产生生理上的兴奋，比如心扑通扑通跳，呼吸急促，手心出汗等。遇到心爱的人也有会这种心跳加速的感觉，大脑把这些生理反应解读为爱情的兴奋，自以为对那名女性产生了兴趣。心理学家们认为，爱情是生理唤 ... ...
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