《炎热的夏天》教学设计 一、教学目标： （一）科学知识目标 1.能说出夏天变化的现象。 2.能举例说出夏天变化对动植物和人类活动的影响。 （二）科学探究目标 1.能从春、夏季节变化、夏天的现象中提出感兴趣的问题。 2.能用多种感官观察夏天变化。 3.能用分析、比较、等方法发现春天和夏天的不同现象，并与他人交流讨论。 4.能模仿夏天常见动物的叫声。 5.能对本课进行评价和反思。 （三）科学态度目标 1．能在好奇心的驱使下，对夏天的动植物与人类活动表现出探究兴趣。 2．能通过多种方式认识夏天的变化。 3.愿意倾听、分享观察到的夏天的变化现象，乐于表达、讲述自己的观察结果。 （四）科学、技术、社会与环境目标 了解人类可以通过多种途径适应夏天变化对人类的影响，促进人与自然和谐共处。 二、教学重点和难点 本课重点是夏天变化对动植物和人类活动的影响。 本课难点春天和夏天动物、植物和人有那些变化。 三、教学准备 与夏天有关的图片、夏天动物叫声的视频或录音。 四、课时建议： 1课时。 五、教学过程 （一）创设情境 1.猜谜语： 师：同学们，通过本学期的学习，我发现咱们班的同学都非常聪明，老师给大家出一道谜语，比一比看看谁最聪明，请看大屏幕。? 投影： ?叶儿溜溜圆， 根儿湖底钻， 叶在水面上， 花在水中央。 师：猜一猜这是什么植物？你是根据什么才出来的？ 预设： 生：荷花，荷花叶子圆圆的，漂在水面上，根儿在湖底，花在水中央。 师：你知道荷花什么季节开吗？ 预设： 生：荷花夏季开花。 【设计意图】猜谜语引入，吸引学生注意力，激发了学生学习兴趣。? 2．观察 同学们，现在是春暖花开、万物复苏的春天。今天，老师带来了一个图片（出示书上情景图创设情境），仔细看一看，根据你的生活经验，图中是什么季节？你是从哪些方面看出来的？ 提示：观察要有顺序：可以从左往右观察；也可以先观察人物的动作，再观察人物的衣着，最后看看他们说的话。 学生先观察再全班交流。 预设： 生：是夏季，从图中小朋友的穿的衣服可以看出来，他们有的穿短衣短裤，有的穿裙子；从他们说的话也看出是夏季，今天天气气温38摄氏度；从他们的动作也可以看出来是夏季，热了，有个小朋友开窗户，还有一个小朋友口渴了，喝水…… （师评价：你们观察的真仔细！语言也完整！） 师：谁来再说一说？ 生：…… 小结：图中是夏季，我们从图中小朋友的衣着可以看出，他们有的穿短衣短裤，有的穿裙子；从他们说的话也可以看出，今天的最高温度为38摄氏度，足以见得天气十分炎热；从他们的动作也可以看出来是夏季，热了，有个小朋友开窗户通风，还有一个小朋友口渴了，喝水。 （二）探究与合作 活动1：夏季对动植物及人类活动的影响 观察 投影: 教材13页上的图片 师：请同学们打开教材13页，仔细观察教材13页上的第二幅图片，找出夏季对动植物及人类活动的影响。 学生先观察再同桌之间交流。 2.全班交流。 师：现在全班交流，比一比、看一看谁描述的既丰富又准确。谁来说一说第一幅图：炎热的夏天他在干什么？ 生1：小朋友在游泳…… 师：你描述得很准确，谁再来说一说第一幅图，把句子加长，描述的更具体？ 师：谁来说一说第二幅图。 生2：夏天会下大暴雨经常雷雨交加，电闪雷鸣…… 师：谁来说一说第三幅图。 生3：夏天牛在河边喝水…… 师：谁来说一说第四幅图。 生4：荷花开了…… 师：谁来说一说第五幅图。 生5：；向日葵开花了…… 师：谁来说一说第六幅图。 生6：下雨了，天晴了，青蛙很活跃，跳来跳去…… 小结：夏天天气炎热，人们会穿短衣短袖或裙子，有时会游泳降温；夏天有时会下大暴雨，雷雨交加，电闪雷鸣；夏天有的动物如牛会到在河边喝水，青蛙雨后会很活跃，活动频繁；夏天的植物，如荷花、向日葵会盛开。 3 ... ...
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