《动手种蔬菜》教学设计 【教学内容】 粤教版小学科学二年级下册第二单元《一起种蔬菜》第6课。 【教材分析】 《动手种蔬菜》是《科学》二年级下册“一起种蔬菜”单元中的第2课。本节课主要是在第5课认识蔬菜之后延伸的一堂课，重在如何种蔬菜、管理蔬菜，为第7节课做好铺垫。本节课共分3个环节，第1个环节选种子和农作用具。第2个环节了解种菜的步骤、开展种植活动。第3个环节小组交流、做好记录。 【学情分析】 二年级学生正是好动、好奇的年龄，有的学生家里阳台上或附近菜地里也种有蔬菜，所以对种菜这项活动非常感兴趣。而且我也带他们去学校教学楼楼顶看了我们中高年级种植的蔬菜，他们是非常兴奋的。当我安排他们要种植蔬菜时，他们是非常积极投入种植活动中去的，并用心地记录蔬菜生长过程中的每一点变化，为实现该课教学目标做好了铺垫。 【教学目标】 1．知道种植蔬菜的基本步骤。 2．了解种植蔬菜后期管理的注意事项。 3．学会选取合适的农作工具进行播种。 4．学会记录蔬菜的种植和管理过程。 【教学重点】 知道种植蔬菜的基本步骤。 【教学难点】 学会记录蔬菜的种植和管理过程。 【教学准备】 课件、种植蔬菜的视频、蔬菜种子、花盆、洒水壶、小木棒、记录表等。 【教法与学法】 教法：直观探究法。 学法：动手操作法。 【设计思路】 《二年级下册科学教师教学用书》中谈到教师要激发学生对科学产生兴趣的重要性。针对二年级学生的年龄特点和生活体验，在教学设计时，我从学生的已有的生活经验出发，设计很多有趣的教学环节，如“劳动节任务”、“说一说”、“种一种”、“评一评”等，让学生在动手、动脑、动口中发展学生的科学思维。 ( 创设 情境 ，引出 问题 。 小组 交流 ， 定种 选具 。 观看 步骤 ， 实践 操作 。 指导 评价 ， 总结 反思 。 )【教学流程】 【教学过程】 一、创设情境，引出问题。 1.观看视频： 情境：劳动节快到了，老师布置了一个劳动任务，需要同学们亲手种一盆蔬菜送给自己的家人。 问题：三位同学围着花盆尝试种蔬菜。其中一个同学问：是不是要先播种呢？ 师：视频里问是不是要先播种呢？同学们认为呢？请同桌之间交流一下。 生1：我认为要先播种。 生2：我认为先要松土，再考虑播种。 2.引出课题。 师：为什么要松土呢？ 生2：如果土太紧太干种了也没有用。我看我奶奶种蔬菜都要用锄头松松土。 师：看来你从你奶奶那里学到了不是种植知识哦！这节课我们就来研究如种蔬菜。 板书：动手种蔬菜 【设计意图：学生年龄小，都喜欢听故事，创设生活情境引起学生学习兴趣，顺利地导入问题。】 二、小组交流，定种选具。 1.小组交流。 师：看来你从你奶奶那里学到了不是种植知识哦！同学们，种植蔬菜前需要做些什么准备呢？请跟你的同桌说说你的想法。 2.学生代表汇报。 生1：要花盆和蔬菜种子。 生2：要铲子和洒水壶。 生3：要营养土、营养液。 师：看来同学们都有种植经验哦！ 3.选一选：选择哪一种蔬菜种子开展种植活动比较好呢？ 4.小结：选择蔬菜种子的方法：（1） 适合在春天播种；（2）比较适合当地生长环境；（3）健康、饱满的种子；（4）生长速度较快的品种。 5.挑一挑：这里有几样工具，你觉得我们应该选用哪种工具？ 【设计意图：学生表达能力比较弱，通过小组交流，可以带动一些表达能力较弱的同学学会表达，增强自信心。通过生生交流、师生问答，学生了解了种植蔬菜前要做好哪些准备。】 三、观看步骤，实践操作。 1.了解种植蔬菜步骤。 师：选好了工具就可以种蔬菜啦。如何种蔬菜呢？谁知道? 生1：把种子撒下去。 生2：要挖个洞再撒种子。 生3：还要浇水。 2.观看种蔬菜的视频。 师：同学们说得都对。具体怎样种呢？请看一段视频。 师：同学们知道种蔬菜的步骤了吗？ 根 ... ...
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