第二单元《江河水》教案

江河水 教学目标： (1)、了解《江河水》的音乐表达的情绪思想感情及力度速度。 (2)、提高学生对表现悲伤、哀怨、悲愤情绪的音乐的感受能力。 (3)、通过不同乐曲的听觉对比，培养学生的欣赏能力和音乐素养，激发学生对民族音乐的兴趣。 教学重点、难点： 一、导入 师：同学们，你们喜欢听流行音乐吗？你们觉得好听吗？ 播放流行音乐片段，让学生仔细听伴奏，有哪些乐器？ 学生举手发言（架子鼓、竖琴、沙锤、古筝、笛子、扬琴...） 简单介绍歌曲风格 二、新授 师：刚才我们听的乐器中有很多的中国民族乐器，同学们知道我们中国这么多的传统民族乐器是怎么分类的吗？ 学生举升回答，是总结，引入新课。 （乐器分类为：吹、拉、弹、打） 播放音乐剧《东方红》片段，学生听音乐表达的情绪及演奏的乐器。 学生自主回答，老师做讲解总结。 视频中的乐曲由管子演奏，反映了黑社会的黑暗压迫，展现的是一种悲愤、凄凉的情绪 师：感受了这首乐曲的情绪后，同学们觉得这首乐曲还可以用什么乐曲来演奏呢？（二胡） 学习二胡版《江河水》 介绍《江河水》的创作背景。 分段欣赏分析： 播放引子部分音乐，学生感受音乐片段的速度、节奏、情感。学生举手回答 （凄凉的、悲愤的、节奏较自由） 听乐曲第一段主题部分，学生同样感受音乐片段的速度、节奏、情感。学生举手回答 （悲痛的、倾诉的、慢速） 听这个片段是否有熟悉的感觉？（前面《东方红》片段就是用的《江河水》主题部分。） 师指导学生模唱主题部分，熟悉主题旋律。 播放第二段旋律片段，让学生感受旋律的速度、节奏、情感，并听旋律中加有什么乐曲加入？ （若有所思的、自问自答的、原速 加入了扬琴的演奏） 师指导学生模唱主旋律，重点指出休止位置的唱法。 第二遍播放第二段旋律，让学生听刚才模唱的主旋律在整个片段中出现了几次？（3次） 播放第三段旋律，学生听这段旋律和前面的片段比，在力度、速度、情绪上有什么变化？ （力度更强、速度变快、情绪是激昂的、愤怒的） 最后一部分是第一段的变化再现部分，旋律一样，单速度、力度、情绪上有了很明显的变化。 播放完整的《江河水》乐曲，整体的感受一下乐曲的情绪变化。听完后老师讲解《江河水》的故事背景。 介绍《夜深沉》的音乐背景，引出京胡。 播放《夜深沉》视频片段，比较二胡和京胡的音色有什么不同。 出示二胡及京胡的图片，比较两者形状上的不同 小组讨论：二胡和京胡在音色、形状、适用范围的不同点在哪里？ 《江河水》和《夜深沉》的节奏速度和情绪有什么不同？ 学生举手回答 总结：二胡和京胡的名曲很多很多，通过这节课的学习，希望同学能对两者乐曲有了更深的认识和了解，并且喜欢这种音乐形式。同学课下可以多搜有些二胡曲，京胡曲来听听！ 下课 反思：总的来说，这是一节注重培养学生自主地欣赏音乐和感受音乐的能力，培养学生的创新精神和创造能力的课，通过多媒体课件的运用教学内容丰富，加上分组讨论，个别解说，课堂气氛生动有趣，富于吸引力。这是一种尝试，今后将不断努力，取得更好的成果。 2 ... ...