桂美版七年级美术下册《5、纸雕塑》教学设计

《纸雕塑》教学设计 【教学内容】 桂美版美术教材七年级下册第5课 【教材分析】 本课属于设计.应用课。本课是以纸为材料，使用剪刀等工具，通过折、剪、粘贴、卷曲、镂空、组合等技法将平面的纸材制成立体的艺术造型。纸工一直是学生最喜欢做的课程，学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。所以在这节课的内容上选择了手工+民族元素设计相结合———制作立体民族头服。这节课，学生通过发现纸雕技法，学习新知，最后探究合作的过程，获得了艺术的美感和成功的喜悦，从而培养团队合作的意识和增强民族自豪感。 【学情分析】 七年级学生热情活泼，对待新鲜的事物抱有很强的好奇心。学生有一定审美感和造型能力，但在手工制作上缺乏技巧，所以课从造型实践方面进行教与学。课堂上要充分调动学生的积极性，采用多种形式的教学方法激发学生积极参与设计制作，合作交流，师生互动，让学生在活动中充分展示自己并获得丰富的审美感受。 【教学目标】 知识目标：通过本课的学习，学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体造型的方法。 能力目标：把握纸材特性，用折、剪、贴粘、卷曲、镂空、组合等基本技法，制做一件少数民族头服。提高学生立体思维意识，增强立体表现能力。 情感态度目标：通过小组合作设计纸雕塑作品，培养学生的合作意识与团队精神；让学生感受民族服饰文化的多姿多彩，从而培养学生尊重民族文化，增强爱国情怀。 【重点难点】 教学重点： 纸雕塑的基本技法和运用，提高立体表现能力。 教学难点： 运用纸雕塑基本技法组合设计一件立体的民族头服。 【教法与学法】 教法分析 本节课，采用多煤体直观教学，引导学生欣赏、交流、探究与评述。老师采用提问式、示范式、讲解式、合作式、探究式、启发式等教学环节，激发学生造型实践的学习热情，从而获得艺术美感和成功的喜悦。 学法分析 结合学生特点及本节课内容特点，将引导学生以轻松愉快的心情自主探索，交流合作，大胆实践创新，获得新知。 【课前准备】 教师：多媒体课件、纸雕范作、彩色卡纸、剪刀、订书机、双面胶。 学生：彩色卡纸、剪刀、小刀、圆规、铅笔、尺子、订书机、双面胶、泡沫胶。 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 教学理念 欣赏导入 激发兴趣 1.播放苗族花炮节的视频资料，让学生领略到少数民族文化的艺术魅力。提问：苗族头饰很特别，深深吸引了我，现在，老师想大胆尝试一下，换种材料试试，感觉如何？ 2.展示纸质服装，提问：同学们这些作品用什么材料做的呀？ 观看视频及图片，观察回答。 通过精彩的视频欣赏，激发学生兴趣，并结合视频中少苗族盛大节日中的着装，提到本课需要的材料———纸材。 讲 述 新 知 探 索 学 习 提问： 1.如何将一张白纸立起来？（老师示范，一张平滑的白纸直接抓成一团，就可以立起来了。） 2. 为什么？———纸张因为抓皱后增加了线和面，具有一定空间，所以可以立起来了。（教师示范还可以通过折、卷的方法来完成） 3. 小结：纸张因为改动后增加了线和面，具有一定空间，这种可视又可塑的造型，就叫纸雕塑。纸雕塑种类：浮雕、圆雕和透雕（展示课题,贴课题） 学生观察回答 通过小实验，让学生直观的了解纸雕塑的形成。而用图片+文字的形式，解释纸雕塑种类概念，简单明确特征。 提问：如何让纸张立体呈现得更好看呢？ 展示课本纸雕作品，让学生欣赏图例，并思考回答问题：这件作品在制作过程中运用了哪些方法？ 学生欣赏图例，思考回答问题。 观察课本范例，启发学生能快速了解纸雕的折叠、剪、粘贴几种简单技法。 教师小结纸雕制作的基本方法，播放动图教授基本方法。（板书：制作方法） ①弯曲法：卷曲、扭曲、螺旋曲。 ②折叠法：直线折叠、曲线折叠。 ③切割法：直线切割、曲线切割、挖切。 ④接合： ... ...