一、基本信息 学校 课名 横的组合 教师姓名 学科（版本） 书法（人美版） 章节 第一单元第四课 课时 第 1 课时 年级 四 二、教学目标 基本目标： 1.掌握“横的组合”中笔画形态力求变化、勿使相同。 2.掌握“横的组合”的笔画搭配关系。 技术目标： 1、立姿：培养良好的书写习惯和正确的执笔方法。 2、规范：规范书写，规范养成习惯 3、熟练：熟练“横”的写法和横在字中的变化 艺术目标： 1、靠体：以欧阳询《九成宫醴泉铭》作为临摹范本。 2、字法：欧体书写技巧 3、章法：拓展环节通过书写作品“上善若水”，了解整篇作品的章法。 文化目标： 1、源流：了解“横”画在古今发展中的变化。 2、 形制：通过作品“上善若水”了解中国书法的表现形式———条幅。 3、 传统：了解书法作品款式及章法。 三、学习者分析 本节是一节软笔书法课，面向四年级的学生，他们在前三节课已经学过横的基本分类（长横、短横、左尖横、右尖横），这节课是对前面学过的“横”画基本知识的延伸，要求除了知道“横”的基本写法外还要知道多种“横”的写法以及“横”画在字当中的搭配技巧；四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，所以本节课以学生探究的学习方式为主；另外，学生已经具备了一定的审美能力和知识迁移能力，因此可以将书法发展史、书法鉴赏、以及款式、章法方面的知识带给学生。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：横的组合的写法及搭配技巧。 教学难点：笔画的搭配关系。 解决措施： 教学重点解决措施：从“一字两横”中“横”的对比关系，再到从“一字三横”中“横”的对比，最后到“一字多横”的搭配技巧。由浅入深，层层深入，由学生一步步探究结论。 教学难点解决措施：借助“横的分类”让学生分析得出横的组合要最求变化、务使相同。再借助红色辅助线，观察到横画之间存在平行等距的关系，解决笔画的搭配技巧。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 准备活动 0分-2分 振奋精神 纠正坐姿 提醒书写姿势 一边唱《写字歌》一边调整坐姿 唱歌 调整坐姿 多媒体播放器播放音乐 学生跟随伴奏演唱 复习 2分-13分 复习“横”的分类和写法 横的分类 长横、短横、左尖横和右尖横的写法 观看视频 书写实践 借助iPad课件中的视频回顾书写方法 探究一： 一字两“横”的写法 13分-20分 掌握一字两横时，两“横”写法不同 探究一字两横的写法 观察探究 书写实践 借助iPad中的explain everything进行笔画分析 应用iPad图片的放大功能进行深入临摹 借助实物展示台进行书写评价 使用iPad自带计时功能帮学生掌控实践 探究二： 一字多“横”的写法 20分-26分 掌握一字多横时，力求变化。了解平行等距的搭配原理 探究一字多横的写法 观察分析 总结规律 借助iPad当中的“AR尺子“app测量横画之间的距离 拓展 26分-36分 能运用的横的组合的规律进行集字创作 了解书法款式“条幅” 集字创作“上善若水” 集字创作 借助“方正书法”APP进行书写模拟 总结评价 36分-40分 总结横的组合的书写技巧和规律 评价激励 学生总结 教师补充 评价自评、互评、教师评 学生总结 在classdojo上进行评价 “classdojo”是一款课堂评价APP,通过它可以对学生的各项课堂表现进行时时评价，可累计评价结果，激励学生。 六、教学流程图 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 ... ...
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