大南关小学五年级课时计划 校园定向接力教学设计 一、指导思想 本课依据新课程标准，以达到运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域的目标，促进学生的身心健康，贯彻落实“健康第一”的指导思想，结合学生实际情况，在教案设计上力求探索、创新、激趣。在注意发挥教师主导作用的同时，将学生学习的主动参与放在首要地位。从认识、情感、体验、思想教育等的渗透入手，使每一个学生都能体会到学习和成功的乐趣，在心理上得到满足，身体得到发展。同时注意培养学生勇敢顽强的意志品质，培养合作精神，学会尊重他人和关心他人，建立良好的同学关系，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 二、课的构思与设计 本课题是校园定向接力，它根据当前青少年野外生活、生存的实践经验比较差，并害怕中长跑练习的心理特点，利用定向接力跑的锻炼方法和手段，融入到体育与健康课的课堂教学中。通过学生的学习和体验，提高有氧耐力跑的能力，改变以前耐力跑教学练习中枯燥乏味，学生练习时紧张恐惧的局面，使学生在轻松愉快的学习气氛中锻炼身体、增长知识；同时，也培养了学生动手动脑、积极思考、团结合作、不畏困难的高尚体育情操，使学生能学有所用、学有所好，把一项征服大自然的生存运动，转变成为一节轻松、活泼的40分钟耐力跑练习课。 教学过程： 一、教师通过向学生介绍定向跑的知识，激发学生的学习兴趣。 二、将原有的原地转法练习改编成一个辨别方向的游戏，通过练习提高学生识别方向的能力。教师引导学生分组进行热身游戏“辨方向”———跑前热身运动———游戏“抢位置”。“跑前热身运动”是一个专项型的热身，再配以动感的音乐激发学生的情绪，使学生从身体到心里充分热身，防止受伤，活跃气氛，调动学生上课的积极性。 三、将学生发成八组进行定向跑的体验，通过定向跑的学习培养学生的观察能力和判断能力，提高定向运动能力。 四、学生通过游戏“信任”放松身心，教师与学生共同参与。 整堂课的设计反映了以教师为主导，学生为主体的教学思路，让学生主动参与来发展学生的耐力跑能力，培养学生的积极思考、团结协作、勇于实践的优良品质。 体育课教学设计 人数：40人 年级：五年级 授课教师： 教学目标 通过本次课的学习，学生能够知道一些定向跑的知识，学会看本节课的地图并能快速正确的选择行进路线到达目的地。 提高学生的方向感和耐力跑的能力，增强学生的观察力和判断能力。 3、通过小游戏“信任”增强学生之间的信任感，提高队伍的凝聚力。 教学内容：定向接力 重点：快速看懂地图，合理控制跑的节奏。 难点：快速看懂地图准确判断跑进路线方向。 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 一 课堂常规 师生问好，检查人数。 宣布课的内容。 体育委员报告人数。 全体同学集中注意力，认真完成任务。 3．认真听取老师的讲解和练习要求。 组织：四列横队 ********** ********** ********** ********** X 二 原地转法 用向“向南、向北转”的口令取代“向左、向右” 转的口令，提高学生的方向感。 跑前热身运动。 行进间辨别方向。(配合节奏感强的音乐，争抢学生对有节奏跑的体验) “抢位置” 口令指挥集体练习。 在动感的音乐背景下做跑前热身运动。 讲解“抢位置”方法。 师生同乐。 充分热身，积极参与。 认真听取游戏方法和规则。 组织：分四组 要求： 1．气氛活跃，积极参加练习。 2．把学生分成四组进行练习 3．做练习的过程中注意安全。 三 定向接力：把学生分成八组进行，每组五人，每人一张地图，在同一起跑线上的两组进行比赛，最快完成的获胜。(配合节奏感强的音乐，争抢学生对有节奏跑的体验) 学生观察自己的地图。 观察完地图能说出使用的方法。 把学生分成八组。 教室布置场地。 ... ...
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