三年级主题班会 预防禽禽流感 教案

《预防禽禽流感》教学设计 一、教学目标 1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是禽流感发生的多发性季节病，认识禽流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握禽流感的主要症状。使学生了解禽流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。 2、明确禽流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识 3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。 二、教学重点： 让学生掌握禽流感的有效防治措施 三、教学难点： 让学生认识禽流感的发病渠道 四、教具准备： 1、多媒体课件 2、有关禽流感的数字资料 五、教学过程： 首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性禽流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。 （一）谈话导入 师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？ 学生自由发言：有，感冒，发烧等等 师：这些都是一些少年经常得的病，而我我市们目前称为禽流感———禽流感是禽流行性感冒的简称，它是由甲型流感病毒的一种亚型（也称_???????????????_）引起的一种急性传染病，也能感染人类，被国际兽疫局定为甲类传染病，又称真性鸡瘟或欧洲鸡瘟。刚好现在又到了禽流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于禽流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。 （二）了解病症 师：有哪个同学清楚表述什么是禽流感吗？ 学生自由回答：我只是体会过而已…… 师：现在老师告诉你们，首先禽流感是由禽流感病毒引起的，分为甲、乙、 丙三种类型。禽流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏 季开始。 第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的 茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。 第三就是禽流感临床表现，潜伏期７天左右，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，开始出现呼吸道症状。 人感染后的症状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，多数伴有严重的肺炎，严重者心、肾等多种脏器衰竭导致死亡，病死率很高，通常人感染禽流感死亡率约为33%。 （三）小组讨论。 自我认识和分析，学生自己讨论感冒后的症状 （四）照纲学习 1.给学生看一些片段和图片，从视觉上认识禽流感。 2.以本班某同学的病症判断是否属于禽流感？为什么？ （五）拓展延伸 我们班的侯佳轩同学有头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼的症 状，只不过她当时身上没出现水泡，打了两天针后才出现白细胞增多。同学们来分析一下她是得了禽流感还是一般性感冒？ 小结：同学们判断是流行性感冒，还是禽流感这样就知道到药店里 去买什么样的感冒药了。 认识、区别和预防禽流感 1、感冒———常见病：流清涕、寒冷、 2、禽流感———是由病毒引起的流行性感冒多发病咳嗽发热、闭塞、咳嗽、喉咙干痛、全身酸痛…… 预防：１、加强体育锻炼，补充营养，保证充足的睡眠和休息，增强抵抗力。 2、尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是与病、死禽的接触。 ３、勤洗手，远离家禽的分泌物，莫接触禽鸟或禽鸟粪便。 　　　４、养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通。 　5、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛…… 七、课后反思 今天这堂课由于是学生在日常生活中最常见的病症，调查后发现几乎每个孩子都得过感冒或流行性感冒，再配上教学插图和有关数字说明，所以能够引起他们的重视和对禽流感的真确认识。教学效果良好，教学目标顺利完成。 ... ...