中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地五 第三课时 【课时目标】 1.背诵《弟子规》节选内容,初步懂得节选内容蕴含的道理, 2.阅读《好天气和坏天气)，能联系生活经验,明白从不同的角度看问题,结果不一样,甚至相反。 【教学过程】 一、学习“日积月累” 1.欣赏《弟子规》视频,介绍《弟子规》。 教师介绍:《弟子规》是我国传统的启蒙教材,写的是弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》中的“弟子”指的是谁呢?原来指圣贤人的学生,在家指小孩,在学校指学生.《弟子规》也是我们要遵守的守则规范。这节课我们就学习几句《弟子规》的内容。 2.自由朗读,借助拼音,读准字音,读通句子,不理解、不会读的地方多读几遍。 冠必正,纽必结,林与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿，致污秽。 唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。 若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。 3.指名读句子,及时纠正不正确的读音。 4.多种形式朗读,感受《弟子规》的韵律美和节奏美。 拍手读,同桌互读,分小组比赛朗读,读熟练,读出节奏。 5.大致理解节选内容说的意思。 (1)同桌讨论。 (2)全班交流。 6.教师给出释义,让学生猜猜对应的句子。 7.联系生活谈体会。 引导交流:《弟子规》中讲到的,我们哪些做得好,还有哪些需要改进呢? 设计意图： 读思结合，读记 结合﹐阅读与生活结 合，既积累了语言， 又受到了行为规范 的熏陶，实现工具性 与人文性的统—。 （1）同桌交流。 （2）全班学生交流。 8.齐读，自由背诵。 二、学习“我爱阅读” 1．联系生活，导人课题。 导入:同学们，今天天气怎样?你觉得今天是好天气，还 是坏天气呢?同样的天气，为什么有人说是好的，有人却说是 坏的呢?接下来，我们学习一篇文章———《好天气和坏天气》。 2.自由读故事，读准字音。 3.纠正字音。如:果捕(fǔ)、蜜饯(jiàn)。了解“果脯”与“蜜饯”是什么。 4．自由读故事，完成学习单。 喜欢出太阳还是下雨 这样想的原因 这样想的后果 正确的看法 大儿子 小儿子 老奶奶 老爷爷 我的想法 5．交流学习单。 6.启发思考:你同意老爷爷的话吗?为什么? 7.教师小结:这个故事说明事物的“好”和“坏”是相对的。 从不同的角度看问题，结果不一样，甚至可能相反。同时也提醒 我们，遇到问题要往好的方面去想，不要总盯着不好的方面，要 善于发现每—件事情背后的积极意义。 8.拓展阅读。 （1）课内阅读《塞翁失马》。 启发思考:根据故事的发展，读到相关段落，停下来,问:如 果我碰到这种情况，会怎样? (2）推荐阅读童话书《好天气和坏天气》。 教师推荐:《好天气和坏天气》是现代著名儿童文学作家冰 波写的一本童话,我们今天读的《好天气和坏天气》就是此书中 的一篇。书中的每一篇故事都非常精彩，请同学们课后认真阅读。 设计意图： 通过“学习单”帮助学生梳理课文主要内容，通过对“好天气”“坏天气”看法的对比，明白“看问题角度不同，得到的结果也就不同”的道理，懂得遇 到问题要往好的方面想，不要总盯着不好的方面，要善于发现每一件事情背后的积极意义。最后拓展阅读，激发阅读兴趣。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
