14《要下雨了》 第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 要下雨了 【简案】 第二课时 课前预习 了解能预测天气变化的自然现象。 教学内容 继续学文，读懂“小鱼透气”、“蚂蚁搬家”内容，识字、写字、朗读课文。 教学目标 1.通过象形字、形声字规律识字等方法认识“闷、搬、消、息”等4个生字，学习多音字“空”，正确书写“吗、呀、呢、吧”4个字。2. 能借助图片，联系生活等方式了解“闷得很”等词语的意思。3. 能正确流利地朗读课文，读好问句和感叹句，尝试在对话中直接提取信息。了解下雨前“小鱼透气、蚂蚁搬家”自然现象及其形成的原因。 教学重点 能正确流利地朗读课文，读好问句和感叹句，尝试在对话中直接提取信息。 教学难点 了解下雨前“小鱼透气、蚂蚁搬家”自然现象及其形成的原因。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 进行字、词复习，朗读儿歌引入课文学习。 新授 探究一：偶遇小鱼，朗读疑问。1.抓提示语，读准问句。2.探明原因，角色朗读。探究二、巧遇蚂蚁，懂得道理。1.理解消息，告知蚂蚁。2.朗读语言，感受要下雨。3.分角色表演，读好对话。探究三：课堂拓展，争做小气象员。1.交流能预测天气变化的自然现象。2.朗读儿歌。 练习 1.语气词填空练习。2. 指导书写“吗、呀、呢、吧”4个字。 小结 你们看，大自然很神奇，我们在这篇课文种不仅知道了小动物们在下雨前的表现，还认识了很多表示语气的词。 作业 1.基础作业：读读记记小白兔回家线路图。2.拓展作业：学做小小气象员。观察大自然，整理关于“预测天气变化的自然现象”的资料，学着电视中天气预报的样子，也来播报天气。 【详案】 第二课时 【课前预习】了解能预测天气变化的自然现象。 【教学内容】继续学文，读懂“小鱼透气”、“蚂蚁搬家”内容，识字、写字、朗读课文。 【教学目标】 1.通过象形字、形声字规律识字等方法认识“闷、搬、消、息”等4个生字，学习多音字“空”，正确书写“吗、呀、呢、吧”4个字。 2. 能借助图片，联系生活等方式了解“闷得很”等词语的意思。 3. 能正确流利地朗读课文，读好问句和感叹句，尝试在对话中直接提取信息。了解下雨前“小鱼透气、蚂蚁搬家”自然现象及其形成的原因。 【教学重点】 能正确流利地朗读课文，读好问句和感叹句，尝试在对话中直接提取信息。 【教学难点】了解下雨前“小鱼透气、蚂蚁搬家”自然现象及其形成的原因。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 小动物图贴 学生用具：无 【教学过程】 1、导入 1.复习生字。 2.读读记记小白兔回家线路图。 3.念儿歌： 乌云密布天气闷， 天空一片阴沉沉， 闪电婆婆把腰伸， 雷声响起一阵阵。 我们大自然的语言真是奇妙！小朋友们，听了儿歌，你好像看到了什么，你听到了什么？ 设计意图： 上课伊始，由字、词、语境的复习引入课文学习，帮助孩子们巩固字词学习，又为下面学习做好铺垫。 二、新授 探究一：偶遇小鱼，朗读疑问。 导语：上节课我们学习了小兔和燕子的对话，知道了小燕子告诉小白兔一个重要的信息：要下雨了！小白兔相信了吗？你是怎么知道的？ 1.抓语气词，读准问句。 课件出示句子：是要下雨了吗？ （1）让学生出声读读这句话。 （2）说说你是怎样理解的？（小白兔对燕子说的话半信半疑。） （3）教师指导学生读出疑问的语气。 2.探明原因，角色朗读。 （1）小兔看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话？划出对话。 读准学习多音字“空”，不同读音组词。 指导读小兔的话。这些话该怎么读呢？“跑过去问”说明了什么？（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。 （2）指导读小鱼的回答。请你读读小鱼的话，标出小鱼说了几句话，想想每句话是什么意思 ... ...