湘艺版九上 第四单元 红河谷 教学设计

《红河谷》教学设计 目标确定的依据 课程标准相关要求 领域一：感受与欣赏———音乐情绪与情感 内容标准：能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。 领域二：表现———演唱 内容标准：能够自信地、有感情地演唱二声部歌曲。在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。 教材分析 《红河谷》是首加拿大民歌，歌曲节奏单一，音域窄，只有一个八度，旋律流畅抒情，弱起节奏特点突出，级进为基础，偶尔跳进，速度适中，适于歌唱。本单元安排二声部合唱。 学情分析 我校学生为城乡结合部生源，虽然歌唱课学习过程中对常见的几种演唱形式已较为熟悉，但是学生歌唱基础较差，对歌唱与发声训练稍有基础，二声部合唱还需更大的提高。 学习重难点 弱起小节 附点节奏 一字两音和一音两字 二声部合唱 目标 1．通过聆听与模唱歌曲，能够用自然的声音、饱满的情绪准确地齐唱《红河谷》。 2．结合歌曲特点和以往学习经验，能够准确地用二声部合唱形式演唱《红河谷》。 3．通过歌曲演唱，进一步感受合唱的声部特点带给我们的视听盛宴， 评价任务 1．每个声部都能完整齐唱歌曲———检测目标1的达成。 评价标准：音色统一，音准、节奏、速度、力度准确，演唱富有感染力。 2．整体合作二声部演唱展示并能感受合唱魅力。检验目标2和3的达成 评价标准：音色统一，音准、节奏准确，声部均衡、和谐，演唱富有感染力。 教学过程 环 节 教学活动 导入 用音乐的方式师生问好 一声部4/4 135- 二声部4/4 531- 什么是合唱(两个声部以上的歌曲，每个声部两人或更多的人演唱) 2．人生是最好的乐器，出示红河图片，今天学习二声部合唱歌曲《红河谷》 新曲学唱 1．老师播放歌曲原唱，学生聆听，初步感受歌曲情绪拍子 2．老师范唱歌曲中文版，学生进一步感受歌曲特点并能感受歌里讲述什么样的生活 3．歌曲创作背景介绍 4.再次倾听歌曲，分析乐句，了解弱起小节 5．（1）两个声部学生分别用“lü”跟钢琴哼唱歌曲旋律 （2）反馈矫正，将节奏-附点连线 （3）准确哼唱旋律，注意空拍 （评价任务1） 6．（1）学生集体加入第一段歌词演唱 （2）师生合作（与高低声部分别唱） （3）两个声部合作唱，老师指挥 （4）教师点评，反馈矫正 7．为突出歌曲每一句的开头加入声势（拍手强调弱起的弱拍强位） （评价任务1） 8．加入第二段歌词，解决最后一句的一字多音和一音两个字 （评价任务1） 9.加入声势完整演唱歌曲两段 能力拓展 1．请一个学生指挥，老师钢伴完整演唱曲子 2．提问：合唱与齐唱的区别 3．教师点评总结：合唱的声部多了，音响效果更丰富，听起来歌曲更厚重了些 4．欣赏三声部合唱和四声部合唱，感受更多的声部带来的声音之美 课堂小结 这节课我们学习了二声部歌曲《红河谷》，又欣赏了三声部和四声部的合唱歌曲，感受到了合唱的魅力，这就是声音的协调、均衡和谐、统一之美，希望大家课下多搜集合唱作品来欣赏，感受合唱的魅力。 ... ...