鱼 【学习目标】 科学概念目标： 知道鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。知道鱼类也属于脊椎动物。 科学探究目标： 1．能通过实验，探究鱼鳃和鱼鳍是怎样工作的，了解鱼鳍和鱼鳃的作用。 2．能根据鱼类的共同特征判断某些动物是否属于鱼类。 科学、技术、社会与环境目标： 树立保护动物的意识。 【学习重难点】 通过观察，总结鱼类的共同特征。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．像_____、_____这样的动物属于鱼类。 2．鱼类的共同特征是生活在_____，身体表面覆盖着_____，有_____，用_____呼吸。 3．鲸用_____呼吸。 4．选一选：章鱼、甲鱼、海马、鲸、鲨鱼，_____不属于鱼类。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 鱼游动时，鱼鳃为什么会动？ 2 3 4 5 6 7 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）搜集资料 你家里养过鱼吗？你认识哪些鱼？ （二）理解与应用 1．观察图片，鱼的躯干上有鳍，还有哪些共同特性…… 2．鱼游动时，鳃盖为什么一张一合的？ 3．我会动手做实验探究。 实验方法 观察到的现象 得出结论 把鱼放在一个水槽里，在一个小烧杯里放上清水，用绿色食用色素把清水调成绿色液体，用滴灌吸取少量绿色液体，滴到鱼嘴前方，观察绿色液体从鱼的哪个部位流出来。 【学习小结】 通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？ 【精炼反馈】 一、填一填。 1．鱼的身体分为_____、_____、_____三部分。 2．像鲫鱼、草鱼这样的动物属于_____。 3．鱼在水中靠_____呼吸。 4．鱼类用鳃呼吸，而鲸用_____呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在_____。 5．鱼鳍包括_____、_____、_____、_____和_____。 6．鱼类的共同特征是生活在_____，身体表面覆盖着_____，有_____，用_____呼吸。 7．鱼的鳃盖一张一合的，这是在_____。 8．将绿色食用色素调制的水滴入鱼前的水中，观察水在鱼嘴及鳃盖中的流动情况，发现绿色水从鱼的_____进入鳃，然后由_____的后缘流出。 二、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．在水中鱼拐弯时胸鳍起主要作用。（ ） 2．鱼生活在淡水中。（ ） 3．水从鱼嘴进去再从鱼鳃出来。（ ） 4．卿鱼有1对胸鳍，1对腹鳍。（ ） 5．鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼都属于鱼类。（ ） 6．生活在水中的章鱼、甲鱼属于鱼类，海马不属于鱼类。（ ） 三、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．下列动物中不是鱼类的是（ ） A．鲫鱼 B．泥鳅 C．鲸鱼 2．鱼在水中向前游泳，其主要作用的是（ ） A．胸鳍 B．尾鳍 C．臀鳍 3．鱼的背鳍共有（ ） A．1对 B．2对 C．1个 4．鱼在水里游泳时，口和鳃盖一张一合，这种行为是（ ） A．喝水 B．呼吸 C．取食 ... ...
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