1. 草原 课后练习 一、读拼音, 写词语。 1. mǎ tí( )飞扬, 襟飘带舞, 他们像一条cǎi hónɡ ( )向我们飞过来。 2. 漂亮的姑娘们穿着彩色的yī shɑnɡ( ), wēi xiào ( )着在绿色dì tǎn( )似的草原上跳起了舞。 马蹄 彩虹 衣裳 微笑 地毯 二、比一比, 再组词。 蹄 ( ) 腐 ( ) 啼 ( ) 俯 ( ) 陈 ( ) 稍 ( ) 阵 ( ) 梢 ( ) 马蹄 啼叫 豆腐 俯视 陈列 阵地 稍微 树梢 三、我能把词语补充完整, 并选词填空。 一( )千里 翠( )欲流 ( )飘带舞 群马疾( ) 久立四( ) 四季常( ) 上面的词语中, “_____” 形容绿的范围广; “_____” 形容绿的动态美; “_____” 形容绿的时间长。 碧 色 襟 驰 望 青 一碧千里 翠色欲流 四季常青 四、按要求写句子。 1. 那里的天比别处的更可爱, 空气是那么清鲜, 天空是那么明朗。(用加点词造句) _____ 示例: 雨后的荷塘比烈日下的更美丽, 荷叶是那么 碧绿鲜亮, 荷花是那么风姿绰约。 . . 2. 走了许久, 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子———河! (仿写) 过了许久, 远处的山峦上升起了一轮_____———月! 示例: 光亮的圆如车轮的玉盘 一、自然美 1. 草原的绿: 在天底下, 一碧千里, 而并不茫茫。四面都有小丘, 平地是绿的, 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (1)作者运用丰富的想象, 把草原比作_____, 把羊群比作_____, 生动形象地写出了草原上鲜明的颜色, 给人以视觉上的美。 (2)草原上的羊群还像什么呢？发挥想象写一写。 羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来, 像_____。 无边的绿毯 白色的大花 示例: 朵朵洁白的浪花 (3)这段话使我联想到了诗句“天苍苍, _____, _____”。 野茫茫 风吹草低见牛羊 2. 草原的柔美: 那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染, 不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流, 轻轻流入云际。这种境界, 既使人惊叹, 又叫人舒服, 既愿久立四望, 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (1)用“____”画出直接描写草原景色的句子, 用“ ———画出描写作者感受的句子。 (2)在写景中融入人的感受的写法的好处是( ) A. 赋予景物人的思想感情, 使描写生动形象。 B. 情景交融, 把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。 B 二、人情美 1. 填写思维导图, 感受蒙汉情深。 回敬 赶紧唱起来 舞的舞, 唱的 唱, 骑蒙古马 2. 写一写大草原的主人们敬酒时会说些什么, “我们”回敬时会说些什么。 主人们: _____ _____ “我们”: _____ _____ 示例：欢迎大家来到美丽的内蒙古草原, 今天是一个值得庆祝的日子, 请大家满饮此杯! 示例：谢谢你们的盛情款待, 祝福草原的明天更加美好! 3. 课文中表达蒙汉情深的句子是: _____ _____对该句理解不正确的一项是( ) A. 该句的意思是: 蒙古族和汉族人民的情谊很深, 怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上, 相互倾诉着惜别之情! B. 这是全文的中心句, 也是作者情感的集中体现。 C. 该句表达了作者希望各族人民团结起来, 希望大家的友谊天长地久, 永远在一起的思想感情。 蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳! C 一、延伸阅读 锡林郭勒大草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下满眼绿色, 一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上, 覆满了青青的野草, 最深的地方可以没过十来岁的孩子, 能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上, 嵌着一汪汪清亮的湖水, 水面映出太阳七彩的光芒, 就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花, 粉红的牵牛花, 宝石蓝的铃铛花, 散发出阵阵幽香。 1. 阅读时要能从所读的内容想开去。阅读短文, 完成方框中的批注。 批注1: 读了这段话, 我不 ... ...
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