三年级下册数学教案 6.1 周长 沪教版

周长 教学目标： 1、认识周长，知道周长的含义。 2、引导学生观察图形的特征，自主探索不同特征平面图形的周长计算方法。 3、通过自主探索与小组合作等形式归纳计算各种图形周长的合理方法。并能根据平面图形的特征选择合理的周长计算方法。 重（难）点：学生能根据平面图形的特征归纳最合理的周长计算方法，并能合理运用。 教学过程： 一、讲解周长的含义。 绕一周。 看媒体动画，理解什么叫周长。 归纳周长特点 描边线（书上P59荷叶、白玉兰、花圃、沙坑） 总结：平面封闭图形一周的总长叫做周长。边可能是直的也可能不直。 4、挑一个平面图形，用手描一描它的周长。（同桌两人交流） 66675157480 5、我们已经知道了什么是周长，你们还想研究什么？怎样计算周长。 二、新授周长计算方法。 1、要计算这些平面图形的周长，你们认为要先做什么？测量它们的边长。 666757620 全班交流汇报。 三、周长计算方法的分类归纳。 1、根据这些图形边特征和它的周长计算方法，把这些图形分类。 边的长度都不相等，计算周长时，把所有的边长度相加。 分成三类 边的长度都相等，计算周长时，用边数乘边长。 有长度相等的边，计算周长时，也可以巧算。 2、总结。 四、周长计算的应用。 -133350205740用合适的方法计算它们的周长。 五、用平移的方法求周长（巧算周长） 六、课的总结。